如果人类也有尾巴教学反思

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1、如果人类也有尾巴教学反思本篇文章是篇科幻作品，充满丰富的想象，因此通过教读让学掌握什么是想象是本堂课的根本任务，理解想象要有依据是把握运用想象的难点，因此我把本堂课的重难点确立为学习什么是想象，并理解想象是在一定基础上产生的。在课堂教学中，每一环节都是围绕这一重难点设置的。如课堂开始，老师要求同学们仔细阅读课文，找出作者想象的内容，并思考作者是怎样产生这些想象的。这样同学们不仅感知了文字表面的内容，而且会意识到：想象是在一定基础上产生的，而不是凭空瞎想。在进行小结时，也把归纳的重点放在对想象的理解上，强调想象要有客观依据，要合情合理。在练习这个环节，老师和同学们一起对人体器官展开想

2、象，使本课的重点难点得到强化。二、本节课重视情感、态度、价值观的培养。精心设计有一定梯度的问题，关注各个层次学生的发展，尤其是帮助学困生树立学习的自信心。另外，教学中能抓住时机，自然地对学生进行意志品质教育。如：在学生练习想象的过程中有一名学生说：希望嘴里长个小肉球，当要说脏话时，它可分泌一种物质，阴止脏话说出。这名同学平时爱说脏话，他有勇气说出这番想象，我心里很高兴，因此我笑着对他说：有这样的想法很好，老师想，要使自己不说脏话，平时要加强道德品质修养，养成良好的文明习惯，老师相信你会成为一名文明学生的。第5页全班同学都笑了。再如进行课堂小结时，鼓励同学们努力学习，将来把我们的美好

3、愿望变成现实，让我们的生活更美好！这节课也存在着不足：新教材，新教学理念对每位老师都提出挑战，我和各位老师一样是在前进中摸索，在摸索中前进，通过这堂课自己也看到了自己的很多不足。例如：在指导学生进行想象训练时，方法略显粗疏，教师有些语言过于直接，对学生的启发还不够等。反思二：如果人类也有尾巴教学反思《假如人类也有尾巴》是篇科技小品文，文章运用了大胆的想象，合理推导，层层展开，把如果人类也有尾巴的假设写得很有趣味。大胆而奇特的想象是开启文本思路的钥匙，教学时，要进口想象进行合理安排，给学生创建了广阔的思维空间。教学时我主要从以下两个环节进行：、1.教学设计清晰精当。首先整体感知作者想

4、象了哪些内容，然后了解作者的第一步想象是怎样引发出来的，第二、三、四步的想象依据是什么；想象的顺序是否可以调换，进一步想象是不是胡思乱想，而是有客观事实作依据的，想象要合情合理，逐层展开，层层深入。面向全体，关注个体差异。学生是学习和发展的主体，必须根据学生得个人特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生得动意识和进取精神，创设出一种民主、和谐、愉快的学习氛围，让学生获得成就感，有利于学生的健康发展。第5页两个环节的课堂教学思路，给学生留下了清晰地学习流程，学生能在清晰地流程中轻松、愉快的学习，收获颇多。反思三：如果人类也有尾巴教学反思这篇科学

5、小品文的特点是，作者运用大胆的想象，合理的推导，将如果人类也有尾巴的设想写得新奇有趣且富有逻辑。我把本课的教学重点确定为以下两个点：作者的想象是怎样推进，作者产生这些想象的依据是什么？在教学想象是怎样推进的时候，让学生概括出文章主要内容后，我让学生说说作者是怎样将这些内容串联起来，学生找到了过渡句，然后我问学生这样的内容能不能改变顺序。使学生明白这些内容存在逻辑推进的关系，不能改变，在教学第一自然段内容的时候，也是用这种方法，使学生明白想象是要按一定的顺序，是文章层次清晰。在教学作者的想象是依据什么这一内容时，我主要是以文中的第二自然段为训练点，让学生说一说，尾巴会表达各种感情，是

6、依据什么？学生都能联系生活实际来回答，在进行写话训练时，一部分学生写得很精彩：人们生气的时候，也许会把尾巴竖起来；人们发怒时，尾巴也许会气的左右乱晃；人们失败了，也许会把尾巴夹起来课后，我留了一项作业：用如果人类有第5页为话题写一段话或一篇习作。结果不是令人满意，因为许多同学写成同一个题目，如果人类有翅膀，没有创意，一部分同学并没有把的写作方法运用到习作中去。为什么在课堂上说的时候，能讲出来，落实到写的时候，去相差甚远？如何让学生学以致用，不仅仅是一节课能解决的，作为语文老师，还有不断思索。反思四：如果人类也有尾巴教学反思《如果人类也有尾巴》是篇科技小品文，文章运用大胆的想象，合理

7、的推导，层层展开，把如果人类也有尾巴的设想写得很有趣味。大胆而奇特的想象是开启文本思路的钥匙，我在上这节课时正是紧扣想象进行合理安排，给学生创造了广阔的思维空间。教学中，我觉得处理得较好的地方有如下几点：1、教学设计清晰精当。首先总体感知文章内容，然后运用我们以前学过的提炼词语的方法概括文章主要内容，再进入文本的学习。在第一课时，很好地落实了文章大意的概括，文章整体的把握，并学习了人类想象尾巴的样子和人们对尾巴的装饰。在第二课时则是尾巴的功能（作用）的学习。教师的教路