在班会课赛课活动中的几点体会

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1、在班会课赛课活动中的几点体会10月26日至27日，**市**年初中班会课赛课决赛在**一中实验中学如期举行并圆满完成。来自全市10个教育视导片的班主任代表以借班上课形式，与初一年级学生共同完成了各自设计的主题班会课活动。这次初中班会课赛课，是根据****市教育局宣教处、****市教科所、****市中学德育专委会关于****市**年初中班会课赛课活动方案，在**市单设初中、高完中和九年制学校的初中段开展的一次赛课活动。整个过程严格按照《方案》要求实施，从教育局发文通知，到各校初赛、片区预赛、全市决赛，具体组织工作由**市教育局宣传教育科负责，并聘请了**市教研培训中

2、心、**一中、川师大第二外国语实验学校资深教师担任评委，协助工作，评出特等奖1名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖3名，并获特等奖教师参加****市决赛。在这次活动中，我们结合前二届主题班会课赛课进行反思，对班会课的开展有一些新的体会和认识，现概括为以下几个方面：1、班会课是学校德育活动的有效途径，加强班会课建设对于提高德育工作的质量，促进学生的全面和谐发展，具有重要作用。主题班会课的内容，要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。本次赛课主题增强安全意识，学会自我保护、节约资源、杜绝浪费、建设文明****，创造美好生活等，都很有针对性，从而增强了教育的实效性。第2页2、

3、班会课采用课堂活动形式实施，就要按照新课程改革的理念及要求去考虑。在方案设计、过程实施、评价标准等方面，除了遵循德育规律和学生实际外，还要特别注重感情、态度、价值观、过程与方法、知识与能力的统一，努力实现教育目标与活动效果的一致性，尽可能地避免花架子和流于热闹的表面形式。3、实施主题班会，要坚持以学生为本，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者。例如，情景的设置、矛盾的引发、不同观点思想的交锋、探索问题、提出问题、解决问题等，都要让学生充分发挥其主动性、主体性。教师的作用主要在于引导、调控，并以参与者的身分融入其中，而不是单向的灌输、说教。4、开展班会活动课要

4、有计划性和延续性。一是根据学年、学期的常规活动，如节假日确定主题开展活动;二是选择主题活动，如社会热点问题、学生活动经验、焦点问题等;三是选择某些主题内容，通过活动的开展在当前影响学生，并延续下去影响学生终生，例如亲情沟通、感恩行动等，几乎是生活中人人都要涉及到的，不管学生将来走到哪里或将来做什么，亲情、恩情将永远存在，不可回避。因此，选择这些内容，并通过生动鲜活的班会活动形式凸显出来，让学生在参与中感悟，在过程中体验，还能够生成为新的教育内容，在潜移默化中促进学生发展。5、要加强对班会课的管理与指导。目前，新一轮课程改革正在不同程度地推进，新理念、新方法、新技术

5、对学科教育教学产生了极大的影响，而作为德育系列的班会课，还存在在各自为营的现象。因此，加强对班会课的管理与指导，使班会课建设与学科课改同步并相互融合，是学校德育工作面临的新课题。第2页