人教七年级历史下册全套导学案

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1、人教版七年级历史下册全套导学案第1课时繁盛一时的隋朝备课时间：授课时间：【教学目标】1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】2005年的冬天，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。长城是一尊精神的雕塑，而大运河则是一种灵动的生活，是实实在在的滋

2、润。大运河，这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息，埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运河的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化辉煌，催生了人文精神的延展和升华【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大

3、幅度增长。3、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固_______________。（2）时间：在在位时开凿。从605年起。观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分

4、析它们的相同点。三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？【达标检测】1、隋朝在历史上最大的贡献是A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、隋朝大运河的开凿开始于A、589年B、601年C、605年D、611年3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、阅读下列材料

5、：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”—皮日休《汴河怀古》请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？（3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？【板书设计】：时　间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都　城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北。隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。目的：______________________________________时间：_________年开始皇帝：__________大运河概况：大运河以__

6、_____为中心，北至_______的开通南到_______，全长_______千米。作用：_______________________。【教学反思】第2课贞观之治备课时间：授课时间：【教学目标】１.了解唐朝的建立和“玄武门之变”。２．分析概括贞观之治出现的原因及内容，能正确评价唐太宗、武则天３.通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养勇于接受批评的品德。【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】魏征是唐朝时期的大臣，魏征逝世后，太宗对朝中大臣们说：“我派人到魏征家中，在他的书信中发现魏征未写完的奏章，上面写道‘

7、天下的事情有好事有坏事。人，有好人有坏人，任用了好人，则国家安泰，任用了坏人，国家就要大乱……’”那么，唐太宗时怎样“以史为镜”“以人为镜”的呢？又出现了什么样的局面？今天，我们就来学习这一内容。【教学过程】（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1、（618）年，（）建立唐朝，定都（）。2、唐太宗叫（），他在位期间的年号为（），贞观元年是（）年。他发动（“”）后做了皇帝。3、认为“致安之本，惟在