新起点小学三年级英语下册全册教案附单元备课与教后反思

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1、新起点小学三年级英语下册全册教案新起点小学三年级英语下册全册教案Unit1Welcomebacktoschool单元备课本单元内容A:Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantLettersandsoundsB:Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoStarttoreadLet’scheckLet’ssingC:Storytime教材解读本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词

2、汇。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。同时注重学生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。字母是组成单词的重要部分，写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书写，打好字母书写的基础。学生分析因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中

3、学习新知，学生兴趣很高。知识目标1.能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?I’mfrom…,He/Sheis…2.能够认读句子Whereareyoufrom?I’mfrom…词汇3.能够听、说、认读单词：UKCanadaUSAChinateacher、student、pupil、he、she4.掌握Let’schantLet’sdoLettersandsounds.中单词的书写规范。5.学会Let’scheckLet`ssing等部分内容。91新起点小学三年级英语下册全册教案能力目标1.能够在真实或模拟的情境

4、中运用句型I`mfrom…/He/Sheisa等简单介绍自己及他人。2.能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?I`mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。情感、策略、文化等有关目标1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。2.学会与人沟通、交流个人信息。3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。教学重点学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语

5、国家的国旗以及标志性的建筑物。教学难点：灵活运用所学知识。课时安排第一课时：Let’stalkLet’splay第二课时：Let’slearnLet’schant第三课时：Lettersandsounds第四课时：Let’stalkLet’splay第五课时：Let’slearnLet’sdo第六课时：StarttoreadLet`scheckLet`ssing本学期总第一课时本单元第一课时授课时间2013.3.5课题Welcomebacktoschool主备人xx复备人xx一、教学目标(一)听懂会说Wehavetwon

6、ewfriends today.I'mfrom….        （二）掌握I'mfrom...句型。        （三）认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。二、教学重点91新起点小学三年级英语下册全册教案       本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。三、教学难点        学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。同时这页对教学带来了一定的难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。四、教学准备教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。五

7、、教学过程（一）Warm-up与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.    Howareyou?T:Fine,thanks.Doyouhadahappynewyear?你们新年快乐吗?Ss:Yes.设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.（二）Presenation1.T:Wehavetwonewfriendstoday.Guess!Whoarethey?Aboyoragirl?生猜.师说出

8、答案:Sheisagirl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look,sheisAmyandheisZhangPeng.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S:Hi!I'mAmy.I'mfromtheUK.I'mZhangPeng.I'mfromShanDong.T:Welcome.设计意图：