2、go to school? How do you go to Canada/…?”来替换 询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。 4.能听、说、读、写四会掌握句子:“How do you go to school? Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.”并能在情景中正确运用。5.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:Usually I go to school by bus because it's fast.2、知识目标 (1)能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn
3、的四会单词和Let’s talk的四会句子。 (2) 能够了解辅音,/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则.(3)能够听、说、认、读Let’s learn,Let’s talk,Let’read.等部分的白体单词和句子。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度: 帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同。(2)文化目标:帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。课时安排 第一课时:Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Lets sing Good to know
4、. 第二课时:A Let’try Let’s talk Group work C Task time 第三课时:Let’s chant A Let’s read C Pronunciation 第四课时:B Let’s learn Number and say C Story time 第五课时:B Let’s try Let’s talk 第六课时:B Let’s read C Let’s check. 95第一课时 一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。 2. 能够听、说、认读短语:by
5、 plane,by ship,by subway。 3. 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换 询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。 4. 听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。 5. 帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1. 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。 2
6、. 教师准备录音机和本课时的录音带。 3. 教师准备A Let's learn部分的单词卡片。 四、教学步骤 1.热身(Warm-up) (1)复习副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。 T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always,usually,often,sometimes回答) (2)T:Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思
7、。T:What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let’s start部分的标图并回答问题。 2.预习(Preview) (1)Let's chant 教师放本课Let's chant部分的录音,唱到on foot时,全班跺跺脚;唱到by Ca