别小看我媒体互动教学手册

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1、別小看我媒體互動教學手冊財團法人公共電視文化事業基金會發行政大傳播學院媒體素養研究室吳翠珍、鄭如雯編著別小看我媒體互動教學手冊---政大傳播學院媒體素養研究室編著別小看媒體互動教學手冊---目錄---序文、吳翠珍老師3手冊使用說明6版權頁8第一堂、看電視大體檢9一媒體素養與兒童的關係11二媒體素養學些什麼12三電視素養14四親子共視且與小朋友共同學習電視素養16活動愛看電視指數到底有多高17活動家庭電視觀賞定期健康檢查20活動我家的電視與食物24活動我家的電視筆記28活動老師和家長的電視教戰守則35參考資料39第二堂、廣告無所遁形40一廣告與媒體的

2、關係41二廣告的勸服技術44三廣告與兒童的關係46活動廣告過五關49活動我家的廣告筆記59活動電視廣告大偵探65參考資料71為尊重智慧財產權，請使用者註明出處、版權所有：政大媒體素養研究室--1別小看我媒體互動教學手冊---政大傳播學院媒體素養研究室編著第三堂、網海自由行72一網路媒體的特性73二兒童與網路的關係75三網路素養的主要意涵76活動網路家族先修班81活動我是大評審93活動網路藏鏡人98活動誰是幸運者104參考資料107第四堂、新聞鼻靈不靈108一新聞特質與新聞價值110二新聞採訪編輯的作業流程114三培養兒童的新聞素養117活動超級大記

3、者119活動電視新聞SEESEE看125參考資料140第五堂、男女大不同141一性別角色社會化與性別刻板印象143二媒體的真實建構146三流行文化工業148四不同媒體再現的性別刻板印象與迷思151五解讀性別刻板印象的策略158活動男生女生配160活動男生女生選邊站166活動追星一族169參考資料173為尊重智慧財產權，請使用者註明出處、版權所有：政大媒體素養研究室--2別小看我媒體互動教學手冊---政大傳播學院媒體素養研究室編著序『妳』是高中老師嗎?『要我們不聽電視的話實在太難了，電視養育我們的時間要比你們作父母的多太多了!』⋯⋯⋯..（卡通辛普森

4、家庭的對話）先說兩個真實小故事。幾年前在飛機上遇到一位6、7歲的小女孩，對我讚美前座的一位洋女士，說她是『全世界最漂亮的阿姨』。基於民族自尊與不甘示醜的不平心態，我請問她的審美標準。小女生瞪大眼睛看望無知的我，反問一聲：『你到底有沒有看到迪士尼的卡通呢?裡面的女主角都是長這個樣子的，長頭髮、大眼睛、雙眼皮⋯』。最後她還補充說明，告訴我早期迪士尼卡通裡的確有一個不大好看的女主角—白雪公主，因為白雪公主是黑頭髮而且短頭髮，不太好看。我看著黑髮的她和短髮的我，心中不禁納悶：究竟我們的孩子在媒體前，除了看故事外，還吃進了一些什麼樣的價值？我隔壁鄰居的小孩，

5、也是個女生，每每見到我『盛裝』打扮，可能是要去參加一個演講之類的正式場合，都會問我：妳今天用了『歐蕾』了嗎?而且她有很長一段時間不能接受我是一個大學老師，因為，她總是理直氣壯的說：『女生只能當高中老師！』我們的廣告做得真好，不僅賣產品，還促銷了強而有力的性別差異給正在形塑人生價值的兒童。上面兩則親身小故事，促發了我從事研究兒童與媒體的興趣，幾年下來，一再發現，全台灣約有120萬3-6歲的幼童，200萬的小學生，100萬的國中生與80萬的高中職生，這些未來社會的準公民每年每人花在媒體上的時間超過1000小時，超過他們在學校的時間，更是遠遠多於他們與父

6、母、兄弟姊妹、親人、老師相處的時間，如果他們的平均壽命是70歲的話，終其一生，他們將有9年的光陰，是日以繼夜地在電視機（以及電腦）螢幕前度過的。台灣兒童日夜在電視機前吸收日月精華，他們的電視生涯大約是這樣子：為尊重智慧財產權，請使用者註明出處、版權所有：政大媒體素養研究室--3別小看我媒體互動教學手冊---政大傳播學院媒體素養研究室編著1.從兒童放學至晚上10：00，家庭平均的開機時間約為3小時20分；家庭全日開機時間大約是6-7小時。2.兒童平均每天看電視的量約2個小時，週末常常高達5小時。3.除了上學、睡覺外，兒童平均每天的活動時間大約是6小時

7、26分。4.看電視佔兒童每天除了上學、睡覺外可以活動的時間約38%。5.兒童在看電視的過程中，約有三成五的收視決定權(決定開機或轉台)。大量看電視的結果讓他們「久視成良人」了嗎?那倒未必。大量曝露在電視機前面的孩子，對電視的虛幻世界不但沒有較好的辨識與批判能力，相反地，對於節目中不合情理的發展或超越經驗世界的人造影像，更能加以合理化的接受，而缺乏主動的想像與創造能力。如同許多成人看電視的動機一樣，對一部份的小觀眾而言，看電視可以逃避實際生活來的壓力，暫時中止焦慮。研究指出，長此久往，兒童反而對生活周遭的環境缺乏安全感，對人際關係也較不信任，可能是電

8、視世界裡的衝突，通常在一定的時間內，以極其不合理的方式獲得解決，與實際生活所必須承擔的後果及解決問題所必須付出的努力差距太