促进教师发展活动方案

《促进教师发展活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、促进教师发展活动方案为进一步提高教师队伍的整体素质，提升中小学管理水平和教育教学质量，经研究决定，自20**年起在全县持续深入开展促进教师发展活动。为切实开展好这项活动，现制订****县促进教师发展活动实施方案。一、指导思想以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以教师全面发展为目标，以加强师德师风建设为核心，以提高教师实施新课程教学能力为重点，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，努力建设一支师德高、观念新、业务精、结构优和充满活力的教师队伍。二、对象与目标活动对象：全县全体在职中小学、幼儿园教师。活动目标：通过扎实有效地开展促进教师发展活动，促使广大教师能自觉履行教书育人的职责，规范教

2、育教学行为，广大教师在师德修养、教育理念、业务能力等方面得到全面提升，进一步促进教师全面发展。三、内容和形式进一步关心教师的身心健康1、进一步关心教师的身体健康。由各校教育工会具体实施，定期为教师进行体格检查，保障广大教师的身体健康。2、进一步关注教师的心理健康。学校领导要民主、平等地对待教师，尊重每一位教师。通过开展谈心活动、举行心理健康知识讲座、组织教职工开展健康有益的文体活动等形式，丰富教师的生活，陶冶教师的情操，使广大教师积极向上、生活乐观、精神愉悦。第5页3、进一步关爱有特别困难的教师。学校要多关心特困教师，积极创造条件，尽可能地帮助特困教师解决实际困难，对他们给予更多的人文关怀

3、。进一步帮助教师提升职业道德素质1、加强学校政治学习活动。旗帜鲜明地抓好教师政治业务学习，恢复、建立教师政治学习制度，保证每月两次教师思想政治学习的时间。各校要深入学习十七大报告，认真执行《中小学教师职业道德规范》，强化落实《教师日常行为规范》，学习新《义务教育法》等法律法规。2、开展形式多样的师德教育主题教育活动。通过开展教职工师德演讲、师德论文评选、先进人物报告团、师德知识竞赛等活动，影响和带动广大教师提高师德水平。3、大力表彰优秀教师。宣传和表彰师德方面有突出贡献的个人和集体以及在平凡的岗位上扎扎实实工作且成效显著的普通群体，发挥身边榜样带动作用。4、强化师德考核与评价。各校要进一步

4、完善师德考核评价体系，对教师奖惩情况如实记录，纳入教师个人档案，把师德评价作为教师评聘、奖惩的重要依据。进一步提升教师的专业素养1、开展全员业务学习。各校每学期必须组织教师集体精读一本以上经典教育著作,定期组织读书汇报活动，如：专题报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会等，引导教师交流读书经验和体会。县教育局将定期举办全县教师读经典教育著作，争做学者型教师演讲比赛，努力创建书香校园和学习型学校。第5页2、扎实开展校本培训工作。以校本培训为抓手，培训面向全体教师，根据《****省****20**年中小学教师继续教育实施方案》及《****省****20**学年度中小学教师全员培训备好课专题

5、学习指导方案》及今后的全省年度方案，制订学校教师继续教育方案，注重培训学习的科学性、针对性和实效性。3、大力开展教育科学研究活动。各校从今年起都必须实行年级组、学科组集体备课制度，扎实开展好说课、听课、评课、研课、交流等常规教研工作，努力实现备好课、上好课、评好课、命好题、育好人的目标，积极推进完善以片区、学区为单位的教学研究活动;开展新课程优质课评选、展示活动，同时开展好优质课获奖教师送教活动。全面推进校本研修活动，各校应认真制定校本研修计划，建立健全各项规章制度，确保校本研修工作落在实处。全面开展课题研究活动，各校每年至少要有一个县级以上研究课题，要注重课题的针对性和教师的参与面，通过

6、课题研究来提升教师的教学研究能力，引导教师走上研究性教学之路，提高课题的应用推广效果。4、大力提高教师运用现代教育技术的能力。推进运用现代化教育手段进行教育教学，进一步加强远程教育资源的运用，并以此为平台组织广大教师学习现代教育技术，将现代教育技术与课程资源、校本资源进行整合。大力开展现代教育技术论文、远程教育优质课、现代远程教育课题研究、教师个人主页、教育博客与论坛、现代远程教育应用研究等活动，以推动教师对现代教育技术、现代远程教育资源的运用，促进现代教育技术水平的提高。5、全面制订教师发展规划。各校要认真分析教师的年龄、知识结构，针对不同的教师群体制订一系列的发展方案，尤其是年轻教师发

7、展方案及老年教师发展方案等，引导每一位教师认真制订自主发展规划，将教师的专业发展内化为不同层次教师的自主要求。第5页6、关注农村薄弱学校教师发展。创新优质学校与农村薄弱学校结对子活动，继续组织城镇学校教师开展对口支教活动，积极引导、鼓励具有相应教师资格的志愿者到农村薄弱学校任教;加强对薄弱学校教师的培训，充分运用教研网络平台，开展学习、研讨、交流等教育教学研究活动;每学期组织学科带头人、骨干教师定期到薄弱学校进行教学视导