西师版五年级上册语文第1--20课导学案

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1、西师版五年级上册语文第1课《看海》  导学目标：知识与技能：1、学会本课7个生字，能理解“奔腾澎湃、前赴后继、潮汐、遐想”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学习从不同角度，不同时间观察景物，发现不同特点的写作方法。情感、技能和价值观：感受海潮的柔美和壮美，体会作者用词的准确、生动。学习重难点1、指导学生有感情的朗读课文。2、引导学生揣摩重点段落中的关键词语，体会其表达效果，感受海潮的柔美和壮美。学习课时：两课时第一课时           激趣导入学案导案      学习过程 学生畅谈自己心中的大海； 1、同学们

2、看见过海吗？你知道的海是怎样的呢？2、大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。 识记生字，交流识记方法1、认真读一遍课文，拼读生字，勾出生词，在小组内交流记忆方法。2、通过工具书理解奔腾澎湃、前赴后继、潮汐、遐想征服等词。 1、指名读生词，注意指导隙、澎湃、潮汐的音准。2、交流生字的识记方法。   整体感知课文内容 分小组讨论：（1）作者在哪些地方观看潮水，看到的潮水是什么样子的？（2）课文主要写了从三个不

3、同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。小组内采用自己喜欢的方式朗读这部分内容。（3）课文的第一段和五、六自然段在文中起着什么作用？ 交流汇报，根据问题予以指导。 学习过程再读课文整体感知海潮的美丽 自读课文，感受海潮的美丽；把自己喜欢的读给同桌听。 指导学生在读第三自然段时注意初潮的轻柔和高潮的壮观；教师范读第三段。课后作业抄写词语，听写词语。完成《三维导学》的基础题。  课堂小结本节课你知道了什么？代表发言，教师小结教学后记   第二课时         学习过程深入研读课文感受潮水不同特点的美学案导案学习第二段1、齐

4、读课文第二段。这段课文写的是在什么位置看海？2、读句子“你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。”说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？3、学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作。品读第三段1、指名读课文。这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？2、自由读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。3、指名读高潮时的句子。    4、学生听老师范读，闭眼想象。出示句子，引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。引导学生读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态

5、美。   引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景。 抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。作者采用的修辞手法更加形象。教师范读，指导朗读的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果，激发学生喜爱的感情。    5、小组内练习美读。学习第四段1、自由读课文。这段写的是什么？引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”回顾二、三、四段内容学生在小组内交流，请代表说；自由说说。1、课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特点？2、不同时

6、间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容，你有什么感受。回顾全文情感升华1、读课文第一段。2、齐读课文最后两段，你体会到了什么？引导总起段的意义。体会作者对大海的赞美。积累词句背诵自己喜欢的段落。 课堂小结这节课你有什么收获？学生发言。教师小结课后作业摘抄课文中的好词佳句。完成《三维导学》相关习题。 板书设计看海看海　　从山上望　　轻柔　　　　　　　　　　在沙滩上看　汹涌　　　　　　看潮水　在石块间　　有趣  教学后记  西师版五年级上册语文第2课《古诗两首》 导学目标知识与技能：学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思。能有感情地朗

7、读课文，背诵课文。过程与方法：能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景。情感、技能与价值观：依据诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染；知道同题可以写出不同内容的诗的常识。学习重难点理解诗文意思，想象诗歌描绘的画面，读出诗歌展示的美景和喜悦之情。学习准备收集杜甫和王安石的生平资料学习时数：2课时 第一课时学习内容江畔独步寻花      学习过程   导入新课学案导案1、学生认真读古诗两遍。读准生字“畔、懒、倚”的读音。2、介绍杜甫生平。3、释题。同学们学习过杜甫的古诗，今天我们将学习一首他在成都草堂居住时，在春暖花开的时节到江畔散步时写下的诗句《

8、江畔独步寻花》。让我们一起去锦江边看看吧！检查生字认读指名读古诗。交流记忆方法。通过工具书理解生字的意思。指