2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思

2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思

ID:807272

大小:500.04 KB

页数:91页

时间:2017-09-05

2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思_第1页
2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思_第2页
2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思_第3页
2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思_第4页
2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思_第5页
资源描述:

《2014人教版小学英语五年级上册教案含课后反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit1Mynewteachers第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型:Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点Let’slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。  教

2、学难点如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备  1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡;  2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计  1、Warm-up(热身) (l)播放Let’sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“Ihave

3、anewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 (2)日常口语练习,内容可参考如下:  T:Hello,everyone!Welcomebacktoschool! Nicetoseeyou!  Ss:Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:  T:Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?  Ss:We’re

4、inGrade5.  T:DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?  Ss:Yes!  T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopicofUnit1?  2、Presentation(新课呈现) (l)出示Let’sstart部分图片,介绍说: Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sar

5、ah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Let’slearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。 (3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。 (4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一

6、位: MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。 (5)试着写单词。   范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。  3、Let’splay(趣味操练)  (1)Let’sfindout(找一找)   指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活

7、动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。  (2)Let’ssing(唱一唱)   放歌曲“Mynewteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。  4、Consolidationandextension(巩固与扩展)   (l)让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。   (2)让学生模仿Let’sfindout部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。