小学一年级数学下册全册导学案精编

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1、小学一年级数学下册全册导学案目录十几减91练习一2十几减8、73练习二4十几减6、5、4、3、24练习三5复习6认识长方形、正方形和圆7认识图形9练习四11认识整十数12整十数加、减整十数13认识几十几14整十数加一位数及相应的减法15练习五16数的顺序17比较数的大小18多些、少些、多得多、少得多19练习六20复习21我们认识的数22两位数加整十数、一位数（不进位）23求原来有多少的实际问题24练习七25两位数减整十位数、一位数（不退位）25两位数减整十数、一位数（不退位）27求去掉多少的实际问题28练习八28两位数加、减两位数（不进位、不退位）29求

2、两个数相差多少的实际问题30练习九31复习33认识1元以内的人民币34实践活动——小小商店学习内容36两位数加整十数、一位数(进位)38练习十39两位数减一位数口算（退位）40练习十一42两位数加两位数进位加43两位数减两位数的退位减法44假日小队45统计46期末复习48第一课时48十几减9学习目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。学习重点：能比较熟练地计算十几减9。学习难点：理解十

3、几减9的退位计算方法。学习资源：学具。学习过程：一、引。同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□二、议。1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=11+3=4方法二：13-3=101

4、0-6=4方法三：9+（）=139+（4）=13……5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。三、练。1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。2、做“想想做做”第2题。让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。3、做“想想做做”第3题。让学生独立计算，然后说说计算的方法。4、

5、做“想想做做”第4题。你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。5、做“想想做做”第5题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）54/56板书设计:十几减9方法一：一个一个地减.13-9=4方法二：先减去3,再减去6.方法三：9加(4)等于13.教学反思：练习一学习目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、

6、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减8、7打好基础。学习重点：使学生掌握算法并能正确计算。学习难点：熟练十几减9法的计算方法。学习资源：学具。学习过程：一、引。上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、议。讨论：十几减９的方法有哪几种？三、练。1、做练习一第1题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。2、做练习一第2题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相

7、邻的算式推出得数。3、做练习六第3题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4、做练习六的第4题。学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。5、做练习六的第5题。学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？6、做练习六的第6题。游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。7、做练习六的第7题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。8、做练习六的第8题。第1题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。第2题，让学生独立完成后再交

8、流。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？教学