单亲学生家庭教育问题与对策毕业论文

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1、单亲中学生家庭教育问题与对策[关键词]单亲中学生家庭教育问题对策[内容摘要]改革开放以来，我国的离婚率呈上升趋势，单亲家庭学生越来越多。如何搞好单亲学生的教育已成为了一个突出的社会问题。单亲家庭的管理教育存在过度溺爱、滥施暴力、封闭式教育、“放羊”式管理等诸多问题。为此，江阳西路学校成立了“单亲家庭初中生心理健康问题与对策研究”课题组，开展教育研究与实践，寻找对策。两年来，在以下方面作了大量工作：1.调查分析，掌握一手资料；2.对比研究，偏爱“单亲”学生；3.建“爱心档案”，用“心药”医“心病”；4.优化育人环境，促成单亲学生良好心理品格的形成。以女生杨某和男生杨某两个个案为

2、例，证明我们采取对策的效果。[正文]二十世纪初，随着改革开放，国外各种思潮的涌入，出现了婚姻恋爱极端自由等问题，社会离婚率日益增长。这些现象给离异家庭的子女教育带来了极大的负面影响。根据中外教育专家们的研究发现，离异家庭的孩子有心理压抑和行动退缩等表现，这些表现比完整家庭子女明显突出。离异家庭的孩子在学习上普遍有困难，学业成绩不如完整家庭的孩子们。研究还发现，缺损型家庭的男孩攻击性较强，女孩则更多的表现出焦虑和苦闷。离婚家庭子女的另一特点是与异性交往比同龄人早熟。父母一方去世的单亲家庭子女，女孩比同龄人更加怕羞、内向。研究还发现，父母离婚比父母一方死亡的单亲家庭，对子女的伤害

3、更严重，这些孩子变得更压抑，攻击性强，常会自责，对学习、社交逐渐失去兴趣。严重的，有些孩子还会产生某些慢性病，如神经失调、胃口不好、胆小怕事等等。总之，父母离异对年幼儿童的负面影响更大。初入学时，他们会产生恐慌、迷惑、胆小，行为退缩等。社交和认知均晚熟，注意力涣散，常产生一种害怕、被抛弃感。他们在校内外的不良表现尤为突出。不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃钱物、外宿不归家……虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯。毫不例外，这些问题在泸州市西路学校同样程度不同地都存在。泸州市西路学校（为行文方便，以下称“该校”）“单亲家庭初中生心理健康问题与对策研究”课题组，对

4、初二学生的家庭经过深入调查、了解、分析，328名学生中，有46人属父母离异的家庭；有15人的父母有死亡；有3人的父母因违法犯罪被劳改、劳教；有7人寄养在亲戚家；有7人住校，共计78人。其中，学习有困难的33人，行为表现差的13人。再从家庭教育看，属放任不管或粗暴型教育的家庭学生就有41人，占单亲家庭学生的52％。单亲家庭子女心理健康教育问题不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。一、泸州市西路学校单亲中学生家庭管理教育存在的主要问题社会学、教育学及心理学的研究成果表明，父爱和母爱在每个学生的成长过程中有着不可替代的作用与意义。在单亲家庭里，在失衡的“爱的天

5、平”上，学生往往背负着超重的父爱或母爱，单亲家庭给学生成长造成了不利的教育环境。根据“单亲家庭初中生心理健康问题与对策研究”课题组对中学部单亲学生家庭教育情况的掌握，归类总结分析如下。1.对孩子过度溺爱家庭中一般都易产生溺爱，在单亲家庭里也不例外。这种情况在我校大约占整个单亲家庭教育的43％。有的父（母）亲在离婚之后，为了抹平家庭破裂时给孩子造成的创伤，就把全部的情感都倾注在孩子身上，对孩子疼爱有加，关注过度，对孩子吃、穿、玩、花等尽量给予满足，只要孩子提出，父（母）亲没有不答应的。我校八年级学生冯一飞就是受到这种过度溺爱的孩子，在同学和老师面前很任性，好胜心强，寻求各方面的

6、满足。稍有不满足就会大发脾气，摔东西等。2.对孩子滥施暴力暴力与虐待在单亲家庭中经常发生。这种情况在我校大约占整个单亲家庭教育的21％。生活在这种家庭的孩子，十分敏感和脆弱，承受不了挫折与打击，表现出极其脆弱的心理状态，严重的会产生自杀行为。我校八年级四班的李馨就是这方面的例子。这给我们的教育工作带来极大的困难，我们常小心翼翼地绷紧思想工作这根弦，生怕出半点差错。3.对孩子“画地为牢”单亲家庭由于其特殊原因，父（母）常常把孩子活动的场地严格地限制在规定的范围内，减少或断绝孩子与周围同学的接触与交往。这种情况在我校大约占整个单亲家庭教育的25％。一般的家庭都只有一个孩子，特别是

7、在家庭破碎之后，更视为掌上明珠，非常担心其安全，常常把孩子限制在家中或规定的圈子内。有的单亲家庭干脆把孩子长期关在家里，不允许与附近的邻居孩子交往，更不允许与已离异的父（母）亲来往。生活在单亲家庭中的孩子，本来就缺少父（母）爱，心中积淀着许多郁闷与痛苦，需要与同伴交往，渴望与人交谈倾诉。单亲家庭的孩子所接受的仅仅是父（母）亲的管理，再加上长期实行封闭式教育，更增加了孤独感。这样，阻碍了孩子各方面的知识和能力的正常发展，使孩子孤陋寡闻，目光短浅，心胸狭窄。再者，学生需要天然的、纯朴的、温馨的父母之爱，来自