读师德修养心得体会【2篇】

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2、义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 二、对待受教育者: 　　热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。 三、对待同事及教师群体: 　　坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。 四、对待学生家长及其他社会人员: 　　真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。 　　

3、经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 　　我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。 　　其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好

4、的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养!让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧! 　　读了《师德修养》我有了很深的感悟。了解苏霍姆林斯基是一

5、位具有三十多年教育实践经验的教育理论家。他的教育思想不仅对苏联而且对许多国家都产生了重要影响。时至今日，对我国当前的教育仍具有极大的借鉴意义。他忠诚地热爱教育事业，把心献给了孩子。在平凡而伟大的教育岗位上奉献出自己。他不仅是一位精力充沛和要求严格的学校管理者，也不仅是年轻教师的楷模，而更是学生的良师益友。 　　本书以“谈话”的形式，其中有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，也有许多是我们在工作经常遇到的棘手问题。每一条建议让我领悟到蕴含的每一道理，觉得书中众多理论对我感触颇深。我觉得作为特殊教育教师，我们要把自己无私地奉献给特殊教育事业。 　　要真正做好特殊教育

6、工作，那就需要多读专业书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”作为一名特殊教育教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的。 　　书中说“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读”，借助阅读发展了学生的智力，学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。应该让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来问教师，这是对他们

7、进行智育的十分重要的条件。 　　作为教师要善于找出学生的“闪光点”，让学生感到自己的点滴进步，享受到成功的自豪感与自尊感，从而树立自信心。发现他们的闪观点，称许他们的点滴进步，让学生时时感受到教师的关爱。让学生知道自己也可以做得很好，树立了学生的自信心。