体育学科围棋与我们同行 不积圭步，无以至千里

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1、体育论文之围棋与我们同行不积圭步，无以致千里    一个充实而又繁忙的短学期伴随着本学期最后一场考试的铃声接近了尾声。我们的老朋友围棋又伴随着我们走过了一个学期。回忆初识围棋的新奇，学习围棋的点滴；在参加围棋课题研究过程中从茫然甚至有点排挤到接受，实践，甚至体验到成功的喜悦这一系列的心路历程，想说的还挺多。事实上每个参加课题研究的成员都希望本人在研究过程中有所收获，如何借助课题研究的平台促进本身开展呢？个人有几点粗浅的建议谨供参考。     一、乐于接受     说实话，参与围棋研究确实是促使大家在已经特别紧凑的工作安排中再拼

2、命挤出时间来研究、学习，能够这么说，一开场，课题研究对我们来说确实是一个横空“飞”出来的负担。更况且，“围棋”是个如此生疏的话题，面对如此的现状，我们如何办？排挤和躲闪、搁置都不是方法，我们能够欢乐地接受，能够把它看成一次学习的时机，一个能够促进本身开展的舞台，我们要深信，只要有付出，就一定会有收获。假设一件工作反刚要做下去，那么被动接受不仅让人疲劳也令人精神压抑，何不快欢乐乐地接受呢？那样的话也许身体上疲乏，但一颗心儿是愉悦的，积极向上的，“痛并欢乐着”嘛！     二、勤于汲取     课题研究确信是要有一定是深度和要求的

3、，如此可拓展、可研讨的空间才宽阔。针对我校课题研究的特色，“围棋文化”对每个研究组成员来说是不可缺或的。假设不是参与课题研究，我们可能就不会接触到围棋这一领域，可能至今仍然个“围棋盲”。学校聘请了棋院专家授课，让我们能掌握围棋根本知识，以满足围棋教学以及课题研究的需要。如此的学习时机可不是每个人都有的，我们应该好好珍惜，学好围棋。就算不为课题研究，对个人涵养而言也是一种充实呀！除了利用上课时机学好围棋，还要有针对性地进展阅读，阅读和围棋有关的杂志、报道，由于我们的围棋知识储藏实在是太少了，不是光靠上几节围棋课就够用了。一开场，

4、我们可能对这方面的阅读不感兴趣，但兴趣是能够培养的。学校为我们年级组各订阅了一份《围棋天地》，刚开场，送到我那儿，我把它“束之高阁”“通感”，我还真喜爱上了读这些赛事评论，人物介绍，通过阅读，我明白了老当益壮的赵治勋，年少气盛的周睿羊，中国大师李清源，日本传奇木谷实……说不定有一天，我对着那满满几页密密丛丛的黑白棋谱也看得津津有味，（不明白这个奇观会不会在我身上发生，哈哈）每天要求本人看一些和围棋和围棋课题有关的东西，不管是否感兴趣，总会在头脑中留下点痕迹，时间长了，次数多了，那淡淡的痕迹就会变成“轨迹”了。     三、勇于

5、实践     记得在上学期的“围棋第一阶段成果汇报会”上，二年级组的陈艳教师代表课题组执教了《杀气》一课，得到了参会领导的好评。想想当时，我们刚接受了围棋培训，学生也正起步，在如此情况下上观摩课还真需要勇气，陈艳教师接受任务以后精心预备，全力以赴，交上了一份满意的答卷。时隔一学期，陈启琴教师也是凭借这一课在“区特色课题赛课”活动中一举夺魁！她们为学校争得荣誉的同时也锻炼了本人，这确实是“勇于实践”带来的丰富成果。尽管在区赛课活动中，只有一个主角，但课题组大部分成员参与了研讨，献计献策，从几次热烈的课后交流商讨到胡寿芹教师精心创

6、作的那首《围棋拍手歌》无不表达了“甘当配角”的风采！不明白你有没有如此的体会，每参与一次活动，本人就又成长了些。 文字材料也是课题研究中不可缺少的。教师们有了实践经历，要趁热打铁，落字成文，记录下来，只言片语，一句，一段，一篇，只要是真实的生发，都是一种收获。不积圭步，无以致千里，没有平日的点滴积累，哪有今后的厚积薄发呢？     让我们在课题研究的过程中先追求一种参与的乐趣吧，有了这种乐趣，才有可能迎来丰富的成果.