班主任工作范文悟故事道，会管理术

《班主任工作范文悟故事道，会管理术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任工作范文之悟故事之道，会治理之术班主任工作是令许多人头疼的。除去工作压力和所得酬劳等要素外，主要是没完没了的琐事使班主任们不胜其烦，事实上谁不想把工作干好？谁不想带出个响当当的好班来？这里除了多学习心理知识、加强本身的心理调理、保持一颗平常之心之外，从哲理故事中学习治班之道，也是大有裨益的。陈阿土是一个农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。早晨，效劳生来敲门送早餐时大声说道：“GoodMorningSir！”陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在本人的家乡，一般生疏人见面都会咨询：

2、“你贵姓？”因此陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！”如是这般，连着三天，都是那个效劳生来敲门，每天都大声说：“Good MorningSir！”而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！”但他特别生气。这个效劳生也太笨了，天天咨询本人叫什么，告诉他又记不住，特别烦的。终于他忍不住去咨询导游，“GoodMorningSir！”是什么意思，导游告诉了他。天啊！！真是丢脸死了。陈阿土反复练习“GoodMorningSir！”这个词，以便能风光地应对效劳生。又一天早晨，效劳生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“GoodMorn

3、ingSir！”与此同时，效劳生叫的是：“我叫陈阿土！”这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的比赛。不是你妨碍他，确实是他妨碍你，而我们要想成功，一定要培养本人的妨碍力，只有妨碍力大的人才能够成为最强者。人与人交往如此，师生间的关系也是如此。有时刚刚接手一个新班，师生之间需要一个磨合的过程，有的班主任能够特别快使本人的意志力妨碍到学生，有的班主任则由于个性太弱而被不良班风所妨碍和限制，无所事事，随遇而安，做不出成绩。再比方遇到挫折时，有的班主任特别活泼乐观，充满机智和幽默的几句话就使班内沮丧气氛

4、为之一变，而有的班主任老师则被学生的难过所妨碍也变得一蹶不振。学生作为不成熟的个体，对本人的行为不能够全部负责，但是班主任老师一定要用本人的成熟和理性来妨碍学生，指导学生，如此才能够让班级的相貌朝着有益的方向转化。这说的是老师要有坚强的意志力，所以假如老师做错了，就不必固执己见。有三个人要被关进监狱三年，监狱长满足他们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一个漂亮的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我

5、火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小小孩，漂亮女子手里牵着一个小小孩，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联络，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感激，我送你一辆劳斯莱斯！”这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由我们往常的选择决定的，而今天的抉择将决定我们以后的生活。我在刚参加工作的时候，内心满是干一天是一天的办法，根本没想几年后要把这个班带成个什么模样，结果在开学几个月之后，出现了乱班现象，

6、由于班主任的工作没有目的，因此学生的工作也没有目的，整个班级像个没头苍蝇一样乱飞，挨了校长批判，本人也特别懊悔。在第二个学期，我汲取了教训，在开学的第一天就说：“我的目的，是把这个班级打造成一块坚硬的钢，希望大家支持我。”此言一出，得到了学生的普遍响应，人人都有自尊心，谁不希望本人的班集体强呢？接着我又着手制定工作目的，把目的写成标语贴在教室墙上，师生拧成一股绳，心朝一处想，劲朝一处使，一举获得了优胜奖状。古人说得好，人无远虑，必有近忧，目光短浅的人和没有目的的人一样，都会特别快看到本人的失败。一个人去买鹦鹉

7、，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，特别灵敏可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果忽然发觉一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡，标价八百元。这人抓紧将老总叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人惊奇了：那为什么又老又丑，又没有才能，会值这个数呢？店主答复：由于另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老总。这故事告诉我们，真正的领导人，不一定本人才能有多强，只要明白信任，明白放权，明白珍惜，就能团结比本人更强的力量，从而提升本人的身价。相

8、反，许多才能特别强的人却由于过于完满主义，事必躬亲，总以为什么人都不  如本人，最后如何也成不了优秀的领导者。唐代的文学家韩愈在《师说》中写道：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”说的确实是这个意思，班主任的话也不是越多越好，而要说在点子上。有的班主任才能特别强，但对学生却不够放心，觉得他们这也不行，那也不行，不明白犯错误是学生成长的必要条件，总怕学生干不好，事必躬亲，结果学生的才能没有得到锻炼