班主任论班主任 身正·胸广·学高·体健

《班主任论班主任 身正·胸广·学高·体健》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任论文之班主任身正·胸广·学高·体健班主任是学校教育第一线最直截了当的治理者和教育者。关于成人教育，班主任面对的是已有一定社会阅历甚至是有一定资历和一定地位的成年人，因而对班主任的素养涵养，有着更特别更严格的要求。１０多年不同类型的班主任工作经历，使我深深地感到，班主任的本身素养涵养，是做好班里工作的根本前提和先决条件。对成人教育的班主任而言，身正、胸广、学高、体健等方面的素养涵养，就显得更为必要和突出。一、身正。为人师表、以身作则，是老师职业道德的根本要求。“学高为师，身正为范”对成人学校班主任来说，显得更加重要。谚曰：“桃李不言，下自成蹊”。“身正”，这是成人教育班主任素养

2、涵养最根本最关键的要求，也是树立班主任威信、塑造班主任形象，提高班工作效率的最可靠最有效的“终南捷径”。二、胸广。成人学生的心理远比一般院校的学生成熟。因而，一个胸怀宽广、能容人的班主任，关于这些在黄金年龄错过读书时机，而在承担了社会责任、家庭责任之后才来求学的成人学生来说，是他们最期待的尊敬师者和可靠朋友。成人学生的组织性、纪律性和生活作风、学习适应等等，确信与中小学生不同。因而，班主任应该按照成人学生的不同特点，在充分尊重、严格要求的同时，也应该多一些理解和宽容。特别是要能容忍一些相关于一般大学生来说可能是绝对难容之事。如抽烟、缺课、恋爱等等。要详细征询题详细对待，个别征询题个

3、别处理，不能千人一面确实是一个“严”字。特别是要能容一些对本人有看法而实有过错的人。我们要基于这么一个信念：通过考试、选拔、政审而来求学的成年人，他们的根本质量和追求都是健康的、积极的。一定程度的谅解和宽容，往往会比严格的批判教育，效果明显得多，关于学生班干部也是如此。本人认为不太理想的班干部更应关怀和协助，扬其所长，避其所短，使其更好地协助班主任做好工作。三、学高。目前大部分成人院校，班主任一般是在科任老师中选择。这些带班、教课双肩挑的班主任，与全班学生交流接触和展示本人的时间和场合，更多的是在课堂教学中。如此班主任的学征询和教学水平也就直截了当决定着班主任“教书育人”这一角色的

4、优劣。有话说，学高方能为师。假设班主任有强烈的事业心，通晓本人的专业，教艺高超，就一定能带出好的班集体，管出好班风好学风来。四、体健。一代伟人毛泽东在本世纪初的《体育之研究》一文中说：“体者，载知识之车，而寓道德之舍也。”尽管说，目前并未要求班主任体力（如劳动）方面身先士卒、亲力亲为，但班主任健康的而不是病态的身体，毫无疑义是做好各项班工作的根本保证。关于成人学生来说，不要说假设能天天在运动场上看到班主任矫健的身影，确实是班主任热爱参加体育活动的信息也表达着一种导向。而关于班主任本身，那则更意味着一个个新工作日的灿烂而又辉煌。