诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》导学案

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1、诵读欣赏《两小儿辩日》《黄纱巾》导学案(含■♦,O答案)诵读欣赏学习目标1.能识记文言文中常用古汉语字、词、句的解释，体会课文中蕴涵的哲理。2.分析《黄纱巾》中人物的心理活动过程。3.体会人与人之间互相理解，互相抚慰的温馨之情•重点：人与人之间互相理解，通过特写镜头组成故事。预习导L作者和作品介绍。列子，战国前期思想家，道家思想代表人物，主张清静无为。著录《列子》八卷，早佚。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。《列子》的每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶

2、有趣味。它完全可以与古希腊的《伊索寓言》相媲美。3.给加点字注音。：)孰为辩斗(dou)沧沧凉凉(cang)探汤(tan(shu)知乎(zh门？？呆呆(dai)??愣乎eng)神？累赘(zhui)•・LJ.../T—.•♦1.解释下列句中加点的词语。⑴及其日中如探汤把手伸进热水里。汤，热水。⑵孔子不能决也判定。⑶女孩恋恋不舍地离开了形容舍不得离开。1.整体感知。（1）《两小儿辩日》文章叙述了两个小儿议论太阳的远近，因为各自都根据单方的理由，最后得出相反的结论。由于当时科学水平的限制，孔子也不能解答这个问题，因此受到他们的

3、嘲笑°这个故事告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。？⑵《黄纱巾》这篇速写式的微型小说，运用电影中的“蒙太奇”的表现手法，把每个镜头相连接，构成小说的情节。小说着重表现两个人物对一条黄纱中态度和感情，写出两颗美好之心，••••八••eV•••■,7人间增添一道亮丽的风景合作探究问题一：解释下列句中加点词语的含义。1.孔子东游（游：游历）2,问其故（其：他们）3.则如盘盂（盂:盛饮食的器皿4.此不为远者小而进者大乎（为：是）4.及其日中则如探汤（日中：中午时太阳似在天空中央）问题二：翻译下列句子。1.孔子东游，见两小儿

4、辩斗，问其故。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。2.我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚升0••<•・•••••V・起来时离人近,而到中午时离人远。3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?太阳刚升起时看上去大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？4.两小儿笑曰」“孰为汝多知乎？”两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”•■■•■-4&Q，£a%.M»•u问题三：《两小儿辩日》结尾：孔子无法判定谁的说法正•・•・K确，因而遭到两个小孩的嘲笑。

5、那么究竟谁的说法正确呢？文章借这个故事告诉我们什么道理？原因探究:其实，早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的，两个小孩的说法都不全面。日出时，背景是远山、树木等，因而显得大丁中午时，背景是广阔的天空，因而显得小：日出时，光线斜射地面，因而温度低：中午时，光线直射地面，因而温度高。两小儿一个根据视觉来判断，另一个•・・,・・'•I»•■■•・'，・..・%・..・・'■°根据触觉来判断，说法貌似有理，但都被表面现象所迷惑，、•・•••••9T9••••••9••••••因而都是片面的观点。“孔子不能决”，这在当时是很正常的

6、,因为限于当时的科学水平，人们对许多自然现象还无法作出正确的解释。道理启发：片面看问题，是得不出正确结论的;孔子是一个智慧极高的人，知名度极高的人，但还是会遇到解答不了的难题，甚至被他人笑话，这一点对我们也是有启发的：学无止境我们要勇于探索。问题四：《黄纱巾》一文z开始时两人的心理怎样，后来有什么不同？小说揭示了怎样的主题?心理变化：开始女孩想买黄纱巾，但没有钱。中年人想卖黄纱巾，因为他是做生意的。后来，女孩决定不买黄纱巾了，中年人准备把黄纱巾送给女孩，女孩拒绝。最后，中年人把黄纱巾永远留在那里。••••揭示主题：作者通

7、过描写这两个人之间所展开的极富戏剧性的心理活动过程，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动。那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，使人们感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。