数据的收集整理

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1、第二课时数据收集整理（二）（总第2课时）教学内容教材第3页例题及相关练习课型新授课三维目标知识与技能：能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。过程与方法：让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，从中学5一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。情感态度和价值观：学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。教学重难点1、让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便。

2、2、根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学资源课件。教学过程预设教师学生设计意图课、、A刖参与预习父流（阅读教材P3）2月19日预习数学书第3页。1、收集数据有哪些不同的记录方法？2、王明明、陈小菲各得了多少票？3、有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？课前预习自学，理解整理数据的意义及记录方法。根据自学所得，完成预习作业。让学生对将学知识后初步理解，培养学生自主学习的意识及能力。课中研1、小组交流，组内释疑师：我们已经自学了“不同方法整理数据”的相关知识，卜面找们把自己预习的收

3、获或疑惑在学习小组中说一说，开始！1、学生以学习小组为单位，讨论交流自学的收获，小组内质疑、释疑。提出数学问题，让学生在小组中讨论，培养学生的问题意识和合作意识。讨2、小组汇报，全班释疑师：刚才我们在小组中交流讨论了自学中的收获与问题，哪个小组愿将你们的收获与其他小组分享？学生小组间互相释疑时如有疑问，老师视情况当堂引导解决或是延后解。3、教师引导，突破重难点4、实践运用，巩固练习练习一右面是小明记录的一个月的天气情况。(1)把记录的结果填在卜表中。(2)这个月共有多少天？多云比下雪多几天？(3)这个月是夏天

4、还是冬天？练习二数一数，填一填，答一答。(1)上图中各种图形各有几个？请用回任”字的方法记录。(2)回答问题。①()的个数最多，有()个。②()的个数最少，有()个。③最多和最少的图形数量相差()个。算式：。练习三调查全班同学最喜欢吃哪一种水果。(1)最喜欢吃()的人数最多，最喜欢吃()的人数最少。(2)我最喜欢吃()，全班最喜欢吃这种水果的有()人。(3)班里要开联欢会，请你根2、学生分小组汇报本小组的收获，并将本小组遇到的问题向全班质疑，请求解决。汇报的同时，小组间互相答疑，质疑，适当辩论。3、学生先独立

5、完成练习，再指名汇报。如果遇到问题，可与同桌交流讨论。学生汇报后，全班U止。在汇报中要引导学生说清理由，并说一说解决问题时要注意些什么。4、学生畅言对本课知识的理解、看法，总结学习方法。培养学生的口头表达能力。培养学生解决问题的能力。培养学生的动手能力^口良好的学习习惯。培养学生的动手能力和口头表达能力，让学生体验到学习的成功，激发学习兴趣。回顾知识，加强对本课知识的理解。据调查结果，说说买哪几种水果合理。5、引导回顾，总结归纳。师：今天这节课你有哪些收获？课后延伸作业：《电视报》销售情况(1)哪天卖书《电视

6、报》的数量最多？哪天最少？(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？(3)如果每个长方形表示2份《电视报》，上面的数据应该怎样表小？学生先独立完成练习。遇到问题可以和老师交流。培乔学生对书本知识的运用能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学后记在教学中，让学生小组合作，并为学生创造条件，使他们有机会展示统计的多样性，并积极讨论，为接下来正式的统计表、统计图的出现奠基。小组合作过程中各组方法/、同，让全班学生都能参与到统计中来，扩大了学生的参匕范围。