李会永案件忏悔录心得体会

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1、李会永案件忏悔录心得体会　　经辽宁省委批准，辽宁省纪委对辽宁省人大常委会机关副巡视员李会永涉嫌严重违纪问题进行了立案审查。那么李会永案件忏悔录心得体会是怎样的呢，以下是小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助! 　　李会永案件忏悔录心得体会近来，常听到一些基层纪检干部谈到纪检案件任务指标时感到头疼。而且有一个通病，那就是做梦都在希望有人来告状，因为只有这样，才有可能完成上级下达的任务指标。而作为当地党委，则是不同的心态，他们却吃饭时都担心自己的干部、党员出问题，因为出了问题不但干部、党员要受处分，自己也要承担领导责任，单位的政

2、绩也会受到影响。这纪检任务指标完成了，是纪委的成绩，却变相地成了党委的“败绩”。没有完成任务指标，则是党委的成绩(抓作风纪律抓得好，干部、党员没有或极少违规违纪的)，但却变相地成了纪委的“败绩”。所以，这纪检案件任务指标不仅是基层纪委的一块心病，也是基层党委的一块心病。 　　我们知道，给基层纪委下达干部、党员违纪违规案件处理目标任务，是为了督促基层纪检干部更好地履职尽责，也是为了让人民群众反映的违纪违规干部、党员能得到及时处理，以正党风，肃政风，其初衷其目的都无可厚非，但其任务指标的硬性化却还是值得商榷的。 　　笔者认为，对基层纪委的案件指标

3、，不能先入为主。先下达任务数，其弊有四：一是容易让我们的纪检干部为任务而任务，从而只重案件查处，放松平时教育;二是容易让我们的纪检干部产生凑数思想，很容易把一些鸡毛蒜皮的事，牵强附会、生搬硬套地联系到一起，滥竽充数，影响案件质量(这样的事例网上时有暴料，有的让人啼笑皆非，舆论大哗);三是容易造成一些冤假错案，把一些不够档次的上了档次，把一些不够条件的拼够条件;四是容易让案件多发地的基层纪委在任务完成的情况下产生慢作为，或把今年的案件留到明年处理，以保明年任务指标的完成。 　　那么，是不是基层纪检工作就不能有任务指标了呢?当然不是。只是我们不能

4、搞先入为主。我们可以以完成办理已暴露出的案件比例来实施考核。这也符合中央提倡的“发现一起，处理一起，决不姑息迁就。”的要求。这样，我们的基层纪委既不会去为寻找案件而“吹毛求疵”，也不会去为完成指标而“滥竽充数”，更不会因怕挨批评而造成“冤假错案”。相反，会在很大程度上释放基层纪检干部的精神压力，保证他们有良好的心态去履职尽责。 　　李会永案件忏悔录心得体会在辽宁拉票贿选案中受到纪律处分后仍不思悔改，向他人索要财物，其行为性质恶劣，情节严重。学习教育要做的就是学、改、做这三件事。这里面，学是基础、改是目的、做是关键。 　　(一)学深学透，以学促

5、知。学的内容主要是两个方面，一个是党章党规，一个是系列讲话。怎么学?院党组制定的实施方案不仅对“两学一做”规定内容有全面系统的安排，更结合法院实际有针对性的进行了延伸拓展，应该说这次学习教育的载体很丰富，形式也灵活多样。各庭室队一定要把这些方式和载体运用好，把学原文、读原著、悟原理、知识测试和知识竞赛等活动搞扎实，确保让每一名党员干警都学有所得、学有所悟、学有所用。 　　(二)立行立改，改出成效。学习教育是为了解决问题，带着问题学，才能学得深入;针对问题改，才能改得到位。要紧紧抓住问题导向这个“牛鼻子”，把问题导向贯穿始终，以查找问题开局亮相

6、，以解决问题交出答卷。查找问题就是要通过剖析自身的思想、工作和生活实际，对照党章规定的义务和权利，认真查找自身存在的突出问题。找到问题只是第一步，解决问题才是目的。对查摆出来的问题，要在深挖思想根源、找准病因病根的基础上，边查边改、立行立改，确保做到真改、实改、彻底改、改到位。 　　(三)带头实干，对标看齐。做合格党员是总的要求，但是具体到每一名党员，尤其是院党组成员和各庭室队负责人，要以上率下，先学一步，深学一层，要带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课，带头坚定理念信念和法治信仰，带头严守政治纪律、政治规矩和审判工作纪律，带头解决自身问题，

7、带头立“明规矩”、破“潜规则”，带头落实全面从严治党责任，争做“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的表率，真正“把标杆立起来、把自身摆进来、把境界提上来”，带动全体党员积极主动地“学”，自觉扎实地“做”。三、如何开展学习教育这次学习教育不是一次活动，其目的就在于要突出经常教育，融入日常工作。因此，我们要坚决摒弃运动思维，绝不能把学习教育当作一般的活动来搞，一定要把开展学习教育与我们法院工作的特点和任务结合起来，与提升业务工作水平和审判质效相结合，统筹安排部署，确保尽好责、抓到位、见实效。 　　(一)坚持问题导向。要强化问题

8、意识，把解决问题贯穿学习教育全过程。要对照方案中指出的共性问题，结合法院工作和队伍实际，着力解决党员干警在法治信仰、司法理念、司法作风以及基层党组织建设中存在的问题