最新大学辅导员工作总结

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时间:2018-03-02

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1、最新大学辅导员工作总结辅导员工作总结【1】   2017年已经走完,我和我的学生一起迈入变革中的2017年,回首过去的一学期,有收获,也有遗憾。总之在院系领导的关怀下,在同仁们及班主任的帮助下,在我小伙伴的支持下,我顺利的完成了本学期繁重的事务,现将我这半年的工作简单汇报总结如下:   截止本学期末,我所带班级有11级土木工程专业本科1、2班,12级建筑工程技术专业专科5、6班,13级工程造价专业专科3、4班,共计318人。所带学生层次不同,专业不同,每天从组织学生“三早”工作开始一天的忙碌,在我的辅导员工作重心中,我一直很重视“三早”工作,中国人都坚

2、信,一日之计在于晨及好的开始是成功的一半,我觉得看看学生的“三早”情况,基本一天的工作就有基调了。   1、学生日常管理。在学风建设方面,首先,利用周末晚点名班会、查课、查寝等多种方式加强对学生学习积极性的引导,强调学习在大学生涯中的重要性,鼓励大家刻苦学习,同时制定晨读与晚自习制度,督促学生学习,帮助他们养成自主学习的良好习惯,对于学习有困难的同学,组建帮扶小组,帮助他们树立学习信心、改善学习方法。在纪律管理方面,通过定期组织召开安全与纪律教育主题班会、制定学生党员责任区制、寝室长制度等多项管理制度,强化学生的安全意识与纪律意识,培养他们良好的大学生

3、活习惯。   3、重点学生工作。针对“三难”学生——经济困难学生、心理问题学生、学习困难学生。针对这些重点学生我采取了相应的措施进行帮助和引导。   经济困难学生方面,按照学校的相关规定,对经济困难学生进行了等级认定,并且切实执行学校相关政策,把各项助学金评发到困难学生手中,真正让贫困生感受到国家及学校的关心。同时,我采取集中开班会、评议小组评议与个别学生谈话相结合的方式,帮助经济困难同学克服自卑心理、树立完成学业的自信心以及发奋学习的上进心,这样,使他们获得物质与精神的双重动力。心理问题学生方面,主要表现为:心理焦虑、失落感、盲目的自卑情绪等。针对这

4、样一些问题,我找来这些同学进行谈心,以最大的耐心和最诚恳的态度听这些同学的诉说并进行鼓励和正确引导,同时配合学校的新生心理健康普查及跟踪工作,使心理问题学生及时得到相关领导和部门的帮助。学习困难学生方面。由于以前基础较差、未适应大学的学习方式、学习的方法不得当等原因,导致目前学习出现一些困难,针对这些学生,我组织他们同高年级学生进行学习经验交流会,对于个别学习特别困难、有厌学情绪的学生,我找其进行谈心,鼓励其树立信心,并组建帮扶小组,让学习优秀的同学帮助这些同学,使其恢复信心,改进学习方法,逐步提高学习成绩,同时让班级学习委员会的成员定期反馈他们的学习

5、情况。   4、开展活动方面,本学期在系总支的领导下、在系分团委的带领下,我们系开展了丰富多彩的系列活动,如DIY模型大赛、建筑测量大赛、建筑系第二届集体舞大赛等等,有效的丰富了学生的业余时间,获得建筑系师生的一致好评。其中,我班学生也在以上比赛中获得一些荣誉,激励了学生的热情和学习积极性。如11级土本一班谢守富、赵习等同学设计制作的“圆方塔”获武汉市建模比赛三等奖,11级土木二班的陈午周、李依、甘菁菁等同学在建筑系测量大赛中获三等奖及优秀奖、13级工造四班在系大型集体舞大赛中获三等奖、11级本科1班、2班、12级建工5班、13级工造4班都被评为优秀学

6、习委员会班级。时值元旦之际时,我还组织策划我所带班级11级本科老生和13级专科新生以“同欢乐、同学习、同进步”为主题的系列联谊活动,使新生老生都能相互学习、借鉴,获得同学的赞赏,有效的加强了班级学风、班风及班级凝聚力的建设。   以上就是我这半年来工作的简要情况,许多方面还都没有提及,总体说来,自己在工作中取得了一些成绩,但还有许多的不足需要改进,例如工作还不够细致,宣传工作不到位以及工作中的创新之处不多等。在今后的工作中,我将努力进行理论学习,提高自身修养,总结工作中的经验教训,以饱满的热情、踏实的作风、尽职尽责地做好学生工作。 辅导员工作总结【2】

7、   自2017年入校,担任建筑系辅导员一职,一年半的时间中,尽职尽责,将安全维稳与大学生的思想引导作为工作的重心。带好每一个班级,耐心对待每一个学生,关心学生的健康发展。此外,2017年9月底担任建筑系分团委工作,在团学工作的半年中,虽然时常感到压力,也几次迎难而上,但是半年过去后,还是颇有收获,在这个过程中,自己也在不断成长进步,并且也体会到了从事学生工作的快乐。具体总结如下:   大学生安全工作:本学年在系总支大严格带领下,班级安全主题班会按时召开,杜绝安全事故的发生,若有疑似安全隐患,及时制止,大学生的成才与恋爱影响大学生的发展,处理得当与否十

8、分关键,在大二学年,学生步入恋爱中时,积极引导提醒学生的言行,使学生有良好的爱情观。   大学

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