数学送教下乡听课心得体会

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1、数学送教下乡听课心得体会  导语:送教下乡是个有益国家教育建设的教育公益活动,值得大力推广。更多精彩内容,敬请关注品才网。   【一】数学送教下乡听课心得体会11月6日,我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课,第三节课由省教研员带领进行了评课活动,下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中,我的收获确实是非常大的,对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师,也有优秀新教师。他们身上各有各的长处,各有各的教学特点和方法,在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路,在优秀新教

2、师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想,他们朝气蓬勃、充满激情,对新事物也非常敏感,有很多地方是值得我们借鉴和学习的。 感受之一:要转变教育思想、教育理念。   教育思想简洁明快,体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导,真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者,极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时,有许多老师的问语都体现了“以学为主,以人为本”的教育理念,体现了一个平等的理念,如“你们班谁乐意读?”,“大家推荐一位同学来读吧!”,“大家愿意听谁的评价?”,“你愿意听谁对你的评价?”等等。这种

3、与学生间的正真的平等的交流对话,正真关注学生、与学生共同商榷,极大地增强了课堂的凝聚力,学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。   感受之二:找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。   纵观两堂较为优秀的课,这四点无一缺失。在执教前,他们阅读文本深挖教材,找准文本的最佳切入点,做到了牵一发而动全身,整个课堂生动活跃,井然有序。 感受之三:语文教学要牢抓基础教学。   重朗读教学。无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促

4、学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。 感受之四:美丽的尾巴还要吗?   有的老师下课铃早已吹响,他却似乎没有听到,还在问着一个又一个的问题,提问着一个又一个的学生,他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己

5、的预设,自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采,岂不知是画蛇添足,多此一举!作为老师,也许是“旁观者清”,执教者“当局者迷”,也许是缘于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。 感受之五:听课活动后的评课交流受益大。   把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,参赛老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。   在下午专家的专题报告中,我们又学

6、到了很多新的教学思想和理论。比如,语文教学首先是内容的整体把握,然后再进行字词句段的逐个击破,这样学生学习的时候就不会是一头雾水了,语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。   他人的身上,总是积存着太多的优点,有时我们看得很清,却总是做了行动的矮子,这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!   【二】数学送教下乡听课心得体会2017年11月16日,我们参加了为期三天的“小学数学国培送教下乡”活动,通过优秀教师的课堂教学以及各位专家的精彩讲评,体会到了他们的

7、优秀教学方式以及教育的智慧。本次活动两位专家急学员之所需,想学员之所想,不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”,而且现场指导如何进行有效的课堂教学,具有很强的操作性,让当地教师大开眼界,同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识,让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。感受最深的是以下几点: 一、教学中需要巧妙地提问。   在赵美蓉老师执教的《课桌有多长》结束后,作为教师的我已经感受得到赵老师课堂上精心的设计与引导,令孩子们迸发出智慧的火花,当学生用不同的方法测出课桌长度时,教师巧妙地问:“同样的课桌长度为什么

8、不同?”孩子马上意识到:“测量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新课学习的必要性,自然学得更积极主动了。 二、教学应注重对学生能力的培养。   当王小娟老师讲完《点阵中的规律》后,两位专家的精彩点评让我感受颇深。如:专家老师建议,应在让学生横、竖、斜、拐弯看,发

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