教师城乡手拉手活动方案

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1、教师城乡手拉手活动方案教师城乡手拉手活动方案一、活动目的： 　　为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊，进一步营造民族团结的良好氛围，我班积极相应学校号召、与xx结成“手拉手”学校，开展各类交流活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感，从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。 二、参与人员： 四二中队辅导员、全体少先队员 三、活动方式： 　　指导队员参与活动，鼓励队员积极参加并认真对待，通过开展各种类型的活动(视频对话、书信、电话走访)进行经常

2、性的联系和交流、增进友谊和交流。 四、活动内容安排： (一)手拉手找朋友：(2月) 　　班级联系确定联谊、手拉手学校，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。 (二)手拉手交朋友： (1)时间：3月-4月 (2)对学生的要求 要做到“三个一” 1、交一个手拉手好朋友; 　　2、写一封手拉手交友信、创作藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。 　　3、当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，

3、使友谊不断加深，成为真正的好朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。 　　队员结交“手拉手”小伙伴后，以给小伙伴打电话、写信，介绍自己的学习、生活及学校的基本情况，重大节假日制作贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来保持联系，增进两地不同生活状况少年儿童之间的了解，促进不同少年儿童群体之间的交流互动。 (三)手拉手“会”朋友：5月-6月 　　1、充分借助网络等媒体加强沟通交流。在双方条件允许的情况下，可通过QQ、电子邮箱，结对中队QQ群等网络方式，经常性交流班级活动信息，共同开展

4、学生网上交流活动。 　　2、以小队为单位，民汉学生通过结对子找伙伴，以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制作、互学一句民族语言等丰富多采的活动形式，表达民族少年手拉手、心连心，共建、共享和谐社会，共同开创美好未来的心愿。 　　3、开展队员捐赠零花钱、压岁钱活动，帮助小伙伴购买文具，支援贫困学生的献爱心活动。 (四)手拉手“看”朋友(7月) 　　开展“手拉手小伙伴”“三同”交流活动。有条件的队员假期与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”，进一步增进两中队少先队员的交流和

5、友谊。 　　在结对子的过程中，希望队员们建立深厚的友情，真正深刻体会到了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的含义。 　　在我们这样的特色民族小学中，民族团结之花需要我们每一个人真诚地用心去浇灌，只有这样，花儿才会开得更加绚丽夺目，更加芬芳迷人!我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰富，越搞越精彩，而民族团结之花也会在我们每个人心中越开越绚烂! 教师城乡手拉手活动方案一、活动主题 　　共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。 二、活动理念 　　教育需要创新，需要触及学生的心灵。

6、新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。 三、活动目的 　　1.让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 　　2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的

7、人生态度与情感体验。 　　3.通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。 四、活动内容 　　1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。 　　通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2.两校学生手拉手。 　　(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载

8、体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片)，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 　　(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 　　(3)以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员