幼儿园中班区域方案

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1、幼儿园中班区域方案　　幼儿园中班区域方案例1活动对象：大班全体儿童 活动执教：大班全体教师 　　活动名称：开学系列活动(五)——电影《丛林大反攻》 　　活动目标：能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。 　　活动准备：联系好外出车辆，做好出发前的安全教育工作。 活动过程： 　　一、了解电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。 　　二、各班清点人数，根据车辆的安排有秩序地上车。 三、观看电影《丛林大反攻》。 　　1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。 　　2、专注

2、地观看电影，对电影情节感兴趣，做一个文明的小观众。 幼儿园中班区域方案例2一、材料提供 　　勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作层次建议 a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。 　　b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。 　　除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。 　　c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。 　　除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。 三、提示 观察重点： 　　a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳

3、定。 b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。 指导建议： 　　a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。 　　b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。 剥豆(生活劳动)(小班) 一、材料提供 　　a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等; b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳); c.剪刀和剥豆器等小工具。 二、操作层次建议 　　第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛

4、豆或四季豆)。 　　第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。 　　第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 三、提示：观察重点与指导建议 　　a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。 　　b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉

5、两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。 　　c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。 　　d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。 　　幼儿园中班区域方案例3区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别

6、化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。 一、区域总目标： 　　1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。 　　2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。 　　3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。 　　4

7、、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 　　5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。 二、月目标： 3月份 　　1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。 　　2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。 　　3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。 　　4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，

8、培养幼儿的创造能力和动手能力。 　　5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。 4月份 　　1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。 　　2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。 　　3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。 　　4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。 　　5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力