幼儿园中班区域角设计方案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班区域角设计方案　　方案一：幼儿园中班区域角设计方案　　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。　　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。　　中班1：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。　　中班2：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。　　中班3：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学

2、发现区、益智区。　　幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。　　进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。　　进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。　　1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。　　2.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教

3、会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。　　方案二：幼儿园中班区域角设计方案　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。　　3、培养幼儿的耐心和专注力。　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图　　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。　　第三层：按模板所示，在塑胶板

4、相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

5、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!