教师招考《中学教育心理学》试题及答案

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1、教育心理学一、单选题1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（ A ）的不同解释上。     A.学习过程   B.教学过程   C.评价过程   D.反思过程      2.1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威   B.加涅   C.乌申斯基   D.桑代克   3.（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯   B.鲁宾斯坦   C.杜威   D.布鲁纳   4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童

2、认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ）     A.感知运动阶段   B.前运算阶段   C.具体运算阶段   D.形式运算阶段   5.根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ） A.自主感对羞耻感   B.主动感对内疚感    C.勤奋感对自卑感   D.自我同一性对角色混乱   6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A )     A.场依存性   B.场独立性   C.冲动型   D.反思性     7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现

3、了教师的何种角色（ D ）     A.平等中的首席   B.管理者   C.反思者   D.促进者   8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（ C ） A.扇贝效应   B.南风效应   C.罗森塔尔效应   D.巴纳姆效应   9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ A ）     A.行动研究   B.撰写日记   C.观摩讨论   D.案例分析   10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常

4、心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（ B ） A.社会对教师群体重视不够   B.学校管理体制不健全    C.教师职业的特殊性         D.自身的心理素质问题   11.下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高   B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠       D.大猩猩模仿游人吃饼干   12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？（ C ） A.人类学习   B.机器学习   C.网络学习   D.动物学习    13.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（ B ） A.态度   

5、B.习惯   C.言语信息   D.运动技能    14.下面哪种学习属于有意义的接受？（ C ）   A.科学家探索新材料   B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位    C.中学生听讲座，理解概念之间的关系   D.儿童尝试错误走迷宫   15.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（ A ） A.建立刺激——反应联结的过程   B.认知同化过程    C.产生顿悟的过程               D.信息加工过程   1516.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（ B ） A.

6、消退   B.泛化   C.获得   D.分化     17.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（ B ） A.正强化   B.负强化   C.消退   D.惩罚     18.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（ C ）    A.马斯洛   B.韦纳   C.班杜拉   D.阿特金森   19.一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（ C ）    A.代币奖

7、励法   B.行为塑造法   C.系统脱敏法   D.肯定性训练     20.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ B ）    A.练习律   B.效果律   C.准备律   D.近因律       21.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ B ）       A.布鲁纳   B.苛勒   C.奥苏贝尔   D.加涅