九年级语文 背影 长春版知识精讲

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1、九年级语文《背影》长春版【本讲教育信息】一、教学内容《背影》二、学习目标１、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、感受朴实的语言风格。3、体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。重点、难点：1、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。2、体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。三、文学常识1、介绍作者朱自清（1898—1948年），字佩弦，号秋实。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。1916年中学毕业后考入北京大学哲学系，1920年毕业后在江苏、浙江多所中学教书。在大学学习和中学任教时期开始了新诗创作。1923年发表长诗《毁灭》，

2、影响很大。1925年任清华大学教授，开始创作散文并致力于古典文学的研究。1928年出版第一本散文集《背影》，成为著名散文作家。1931年留学英国，1932年回国，仍在清华大学任教并兼任中国文学系主任。1937年抗日战争爆发后，南下任西南联大教授。1946年回北京清华大学旧居，1948年8月12日病逝。朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。2、写作背景《背影》是一篇著名的纪实散文。是朱自清于1925年10月在清华大学任教时写的。它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上

3、别离时的情景。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”3、基础知识（1）注音。差（chāi）使奔丧（sāng）狼藉（jí）簌（sù）簌蹒跚（pánshān）踌躇（chóuchú）迂（yū）腐拭（shì）颓（tuí）唐举箸（zhù）琐屑（suǒxiè）（2）结合注释，理解下列词语的含义。狼藉：乱七八糟的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。蹒跚：因

4、为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。踌躇：犹豫。用心爱心专心颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。不能自已：指无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。已，停止。这里是控制的意思。情郁于中：感情聚积在心里。四、分析内容1、《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背

5、影；第四次：思念中的背影。3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？明确：（第二次：买橘子的背影）作者对父亲买橘子的背影进行了细致的描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。描写父亲的穿着突出了什么颜色？为什么要突出黑色？穿黑色衣服与作者家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！作者接着又描写了父亲走路的姿势：作者用了一个什么词来描写父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？（蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。）作者为什么要用“蹒跚”这个词？（父亲年迈

6、、身体肥胖、磕磕绊绊）你能体会作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令作者十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！作者写父亲爬月台时运用了动作描写：作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这一动作需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么地紧张啊！）（同样，“倾”字用得也十分

7、巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但却十分努力的样子。）这是一个艰难努力的背影！年龄：老年。心态：心里很轻松似的（攀爬月台买橘子其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为给儿子买好橘子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。）4、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？明确：朱自清先生的散文特点是擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。

8、这个“背影”就凝聚着“深