福建省高等职业学校教学管理实施细则（试行）

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1、福建省高等职业学校教学管理实施细则（试行）闽教高[2003]47号第一章总则第一条为了加强高等职业学校的教学管理工作，实现教学管理的科学化、规范化，更好地培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，根据教育部高教司颁布的《高等学校教学管理要点》及《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》，结合我省高等职业教育实际，特制订本实施细则。第二条人才培养是高等职业学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作，教学改革是各项改革的核心，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。各校应切实加强教学管理工作，不断提高教学管理水平。第三条教学管理要遵循高等职业教育人才培养

2、模式的基本规律：以培养高等技术应用性人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。第四条高等职业学校教学管理的基本任务是：不断研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生

3、教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。第五条10教学管理的基本内容。高等职业学校教学管理一般包括教学管理组织、教学计划管理、教学运行管理、理论教学管理、实践教学管理、师资队伍管理、学业成绩的考核管理。第二章教学管理组织第六条院校长全面负责学校的教学工作，分管教学的副院校长协助院校长主持日常教学工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革决策等，要在党委的统一领导下，由院校务会议或院校长办公会议讨论决定。学校还应建立开放、民主的教学管理体制。成立

4、由社会有关部门的负责人、知名专家及院校领导组成的校企合作委员会，研究和决策专业设置、人才培养和产教结合等重大问题。成立由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和懂得教学工作、有管理专长的教学管理人员及相关职能部门的负责人组成的教学工作委员会，在院校长领导下研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。成立由生产、建设。管理、服务第一线的专家、学校教师及教学管理人员组成的专业指导委员会，参与制订专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、校外实训和学生就业指导等人才培养的全过程。第七条教务处是学校管理教学工作的主要职能部门。其职责是协助主管教学的副院校长抓好教学计划、教学运行、教学质量、师资队伍

5、、教学基本建设等教学管理工作。第八条系（部）是学校教学管理机构中按专业大类设置的基本单位。系（部）主任全面负责系（部）的专业建设、教学和管理筹各项工作。系（部）可根据情况设教学秘书或教务员处理日常教学行政的具体工作。第九条教研室是按专业或公共课程设置的教学研究组织，除必须设置的公共课教研室外，应按专业设置教研室。其主要职能是完成教学计划所规定的教学任务，开展教学研究和组织实践活动，不断提高学校教学质量和学术水平。第三章教学计划管理第十条10教学计划是学校保证教育质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划要在教育行政部门的指导下，由学校组织专业

6、指导委员会自主制订。教学计划经论证、院校领导审批确定后，必须认真组织实施。第十一条确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件。必须全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合学校的实际，确定人才培养目标的学生知识、能力、素质结构，专业目标的确定应努力体现学校和专业特色。第十二条制订教学计划的基本原则是：积极主动适应经济社会的发展的需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；突出针对性和应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学结合的思想；从实际出发，办出特色。教学计划的内容一般包括：专业的具体培养目标；人才培养规格要求和知识、能力

7、、素质结构；修业年限；课程设置及时间分配；教学进程总体安排；必要的说明。第十三条制订教学计划的一般程序是：学习理解上级相关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识、能力和素质结满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。第四章教学运行管理第十四条教务处于前一学年、学期编制下学年的校历和下学期教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见。系（部）根据教