年级组教研 大班一日生活常规细则

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1、年级组教研——大班组一、指导思想：以《纲要》为准绳，幼儿的年龄特点为依据，规范大班幼儿的一日生活常规。加强教师的教育技能培养，规范教师指导方法。二、工作重点我们本次教研的内容主要有两个。一个是梳理大班的一日生活的常规，规范教师的工作内容和方法。一日生活常规梳理环节要求教师分工主班教师保育员配班教师来园1、幼儿高高兴兴来园2、能主动和老师问好和家长道别3、（冬季叠好衣服）直接在楼道玩手头玩家1、换工作服，收好个人物品，到食堂用早饭7:20沏漱口盐水，放毛巾摆好桌椅2、7:30拿药箱到门口迎接幼儿，做到热情微笑，跟幼儿互相问好3、要指导每个幼儿和家长道别4、做好晨检工作（认真观察幼儿

2、的精神面貌及情绪表现（脸色、皮肤、眼神等）有无异常，妥善处理好异常情况。5、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。1、开窗通风，通风时间根据天气情况确定2、换装，收好个人物品，到食堂用餐。然后到食堂拿水杯、取碗。配比消毒液（5片健之素，配5升水，浓度250ml）7:20对消毒水，擦门把手，手头玩具桌。拿幼儿餐具，3、做餐前准备（先用清水擦一遍—6张粉桌子、2张蓝桌子外加餐车共6、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。，然后1：250的消毒液擦洗一遍，滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。此项操作共三

3、套白毛巾）4、7:30在班级门口和幼儿玩手头玩具5、7:20前或8:20-8:30打水早餐1、搬椅子，幼儿正确方法洗手6部法，不玩水。洗手、漱口、放毛巾水杯，扣手进入活动室2、值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。3、幼儿安静用餐，能做到干稀搭配进餐时候保持安静，坐好，正确使用勺和筷子进餐，一手扶碗，一手拿勺，保持桌面、地面、衣服的干净，进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最后一口饭再站起来，整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。1、在楼道和盥洗室之间巡视，分组请幼儿洗手（正确洗手方法）2、在楼道和盥洗室之间巡视，帮助保育员分餐等3、掌握每餐食谱，向幼儿科学地

4、介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。4、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。5、观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。6、提醒幼儿饭后洗手、擦嘴、漱口1、保育员穿好围裙，戴好三角巾给幼儿分餐，做到随到随吃，给幼儿盛饭，动作轻，注意夏季散热。2、观察幼儿进餐情况，重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好。4、幼儿进餐时，不拖地，不扫地，不催饭。5、带领值日生清理桌椅、地面，干净整齐。6、餐点后将餐具及剩余餐点收拾干净、整齐，送回食堂。7、清洗餐盘、抹布并消毒。过度1、吃完早餐的

5、幼儿洗手、漱口、擦嘴2、幼儿摆活动区和选择活动区进行游戏1、教师在活动室和盥洗室之间进行巡视2、早餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。3、指导幼儿选区1、适当提醒没有吃完饭的少数幼儿，进行卫生工作2、晾晒毛巾活动区1、幼儿自主选择游戏2、幼儿会玩玩具，有规则意识3、角色游戏时，会使用角色的语言，并有任务意识1、主配班教师应分工合作，根据自己的特长和教育目标有针对性的，对重点区域的幼儿进行指导。每周重点指导2-3个活动区2、主班教师巡视各个活动区，配班教师重点指导一个活动区3、分组收玩具，区域游戏活动小结4、组

6、织幼儿洗手、入厕、洗手、喝水，强调教师站位（主班教师组织幼儿，配班班教师在盥洗室盯洗手、喝水，保育教师帮助收拾玩具）教育活动1、幼儿能积极参加教育活动，注意力集中2、坐姿和书写姿势正确1、做好充分准备：（1）充分理解、分析、熟悉教学内容，提前一周写好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。（2）实物、图片、模型、小实验器材等活动材料应于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。2、保证教育活动质量：（1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习

7、惯的培养。（3）注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。（4）研究有效的活动形式和方法并灵活运用，突出重点，解决难点，具有创造性。（5）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力。会搬椅子，坐姿，老师自我不注意。3、教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。保育教师按要求进行卫生消毒工作配班教师配课，发现幼儿问题及时提醒加餐1、幼儿分组盥洗，双手拿水杯，轻轻放到桌子上，不玩水杯2、喝完加餐喝半杯白开水，要漱口1、分组