学校危机干预与危机事件应激管理理论,技术与有效管理

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1、“学校危机干预与危机事件应激管理：理论，技术与有效管理”工作坊介绍一、基本信息专家：徐凯文博士日期：8.22晚至8.24，共2天2晚收费：优惠价：1000元/人(7月20日之前报名) 正常价：1200元/人(7月20日之后报名) 人数限制：50人二、内容简介n如何才能预防学生自杀/自伤事件发生？学校怎样才能在大量人群中去发现危机个体？学生出现自杀/自伤行为的时候该怎么处理？n出现危机事件后如何应对和发布信息，如何与媒体合作？n如何帮助相关处于危机中的人处理创伤后的应激反应？n如何完成相关的案例报告，规避可能的法律风险

2、？n在灾难性事件(如地震,火灾等)发生后，如何在短时间内培训非专业人员(如班主任)去帮助大量的受害者。有关研究显示，目前在我国每年有25万人自杀，在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已经成为第一死因，约占死亡总人数的26.04%。每年约有150万人因家人或亲友自杀而产生长期、严重的心理创伤，从而成为一种严重的社会负担。而更为常见的是各种形式的学生自我伤害，自我攻击，或攻击他人的行为，这些问题行为对学校的管理，正常的学习秩序，学校心理咨询师的工作都带来了巨大的压力。对学生的心理危机进行干预，预防和中止学生自杀，准自

3、杀，自伤自毁行为已是刻不容缓。课程内容设置项目22日23日24日09：00～12：00危机评估、处置方案与流程：相关障碍的诊断与评估自伤，自伤和暴力危险的评估危机事件应激管理：预防危机的扩散如何撰写危机案例报告心理创伤治疗原则14：00～17：00化解危机：稳定化和症状减轻技术群体应激事件后康复：心理康复技术(SPR)18：00～20：30从临床案例看与学：校园危机事件和咨询伦理决策危机理解青少年危机心理：影像：少女初体验1、通过案例介绍怎样从心理创伤理论与依恋关系理论去理解心理危机中的人的行为与症状；2、化解危机的

4、主要技术：稳定化和减轻症状技术；3、当校园危机事件已经发生后，如何运用DES和IES-R评估经历危机者的心理状况，如何运用心理减压（Debriefing）方案进行危机和创伤辅导，预防危机与创伤的扩散；4、讲授校园常见的会导致伤害危险的危机行为的心理障碍，怎样进行初步诊断，怎样评估伤害行为的危险度，如何科学处理，即危机评估、处置方案与流程。怎样撰写客观，真实而又能有效规避法律风险的案例报告。5.在涉及较大人群发生的灾难性事件(如地震,火灾等)发生后,如何在短时间内培训非专业人员(如班主任)去帮助大量的受害者.三、专家介

5、绍徐凯文，男，北京大学心理学系临床心理学专业在读博士、精神科主治医师；中国心理学会首批注册心理督导师；北京大学学生心理健康教育与咨询中心危机干预督导；国际创伤和分离研究学会会员；亚洲创伤心理研究学会（ASTSS)会员；曾任苏州广济医院心理室主任。为我国首批国际心理创伤（EMDR）治疗师，并被选拔为国际心理创伤培训项目中国培训师。主要研究领域：心理创伤的神经科学研究和治疗，共情与心理创伤、危机干预。   徐凯文医生在北京大学，清华大学，北方交通大学，苏州大学，山东理工大学等高校举办多次帮助学校心理卫生工作者处理和应对学

6、生危机的培训，深受受训学校心理工作者的欢迎。