五邑大学社会工作专业本科人才培养方案

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1、五邑大学社会工作专业本科人才培养方案(2014级及其以后)一、专业名称及代码专业名称：社会工作（SocialWork）；专业代码：030302二、培养目标本专业的教育目标，在于培育具备社会工作专业的基本知识、人道精神与专业认同的社会工作者。特别重视培养学生的如下能力：1.人际关系沟通的技巧与能力；2.评估个人、团体、家庭、组织、社区的能力；3.拟定服务计划的能力；4.具备评估服务成效的能力；5.具备实践社会工作伦理原则的能力。通过理论教育以及在各类社会管理及社会服务机构的实习，培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学精神，认同社会工作价值理念，具备扎

2、实的理论知识和娴熟的专业技能，适合在社会服务机构和企事业单位从事社会工作实务和社会行政管理的人才。三、培养要求培养要求实现途径知识基本知识基础理论知识课堂教学、课外辅导与社会实践活动相结合，主要支撑课程：思想政治理论课、大学生心理健康、军事理论等。人文社科基础知识课堂教学与第二课堂活动（如学术讲座、课外阅读等）相结合，教师讲授和自我学习相结合。主要以文学、哲学、政治学、心理学、艺术、法学、管理学等素质教育课程支撑。自然科学基础知识教师讲授和自我学习相结合，主要以高等数学及现代科学技术等素质教育课程支撑。工具性知识课堂教学与实践应用、教师讲授和自我学习相

3、结合，比较熟练地掌握一门外语（英语）；掌握计算机硬件的基本知识和本专业领域计算机软件应用和初步开发的基础知识；掌握通过网络获取信息资料的知识、方法与工具，能够熟练地进行中外文文献的检索。主要支撑课程：大学英语、计算机应用基础、网页设计和制作基础等。专业知识学科基础知识教师讲授和自我学习相结合，以社会工作概论、社会学概论、社会调查研究方法、社会统计学、人类行为与社会环境、普通心理学、社会心理学等课程为支撑。8业务基础知识以社会工作人才职业能力培养为导向，理论教学与实践教学、教师课堂教学和学生课外自主学习相结合。主要支撑课程：社会工作伦理、个案工作、小组工

4、作、社区工作、社会工作理论、社会工作行政、社会福利思想、社会政策概论、社会保障概论、自我认识与成长、社会工作专业实习等。专业领域性知识理论教学与实践教学相结合，课堂教学与第二课堂活动相结合，突出有针对性的实务专题教学。主要支撑课程：成长小组、社会工作理论、家庭社会工作、医务社会工作、学校社会工作、老年社会工作、矫正社会工作、公共项目评估、项目策划与管理、社会工作专题等。专业拓展知识在打牢专业知识基础之上，通过课堂教学及学生结合社会热点和自身兴趣的课外阅读，学习一些与社会工作密切关联学科如心理学、社会学、公共管理学的知识，拓展知识面，形成比较完善的知识结

5、构。主要支撑课程：西方社会学理论、人际沟通与社交礼仪、演讲与口才、心理咨询实务、非营利组织管理概论、犯罪学等。能力基本能力文字运用与表达能力通过课堂内外的分组研讨、发言、演讲、辩论、书法、应用文写作、论文写作、撰写调查报告等实践、实训、实习活动逐步提高。英语应用能力课堂交流、研讨与课外实践应用（如英语角、英语演讲比赛等）相结合。信息收集与计算机应用能力以课外学习、社会实践、社团活动应用为主，课堂实训教学为辅。自我管理能力以思政课为依托，对学生开展世界观、人生观、价值观教育；通过素质教育类选修课及专题讲座，对学生开展传统文化哲学和人生智慧等方面的教育，帮

6、助学生提高自我心理调适能力和自我管理意识。通过自行拟定学年计划、职业规划，班级、学生“三会”、学生社团自治管理等培养自我管理能力。学习与创新能力重点建设研讨课程，采用项目化教学、问答式教学、研讨式和辩论式教学，营造良好的教学情景，激发学生好奇心，激励学生自主学习，培养学生的创新思维；此外，通过多层次体系化的实践教学环节，培养学生在客观现实的基础上，采取灵活的态度，对社会工作模式、程序和方法有所发现、有所创造，并随着主客观情况的变化，不断更新、创新社会工作方式方法，使社会工作能适应不断变化的形势的需要。8专业能力人际交往能力主要包括：交往适应能力沟通表达

7、能力团队协作能力开设人际沟通与社交礼仪、演讲与口才、心理咨询实务等选修课程对学生进行引导，主要通过计划内实践教学及各类校园活动和校外社会实践活动训练提高。计划内实践教学包括：个案、小组与社区工作实验、成长小组训练、专业实习等；校园活动包括社团活动、各级团委和学生会组织的活动；校外社会实践活动包括：假期社会实践、青年志愿者活动、社会兼职工作等。社会工作职业能力主要包括：敏锐的洞察力社会调研能力项目设计评估能力实务操作能力社区服务能力构建学生为主、实践为本的社会工作教育模式：通过小组活动、研讨、情景模拟、角色扮演、案例分析等以学生为主体的多元化教学方法，培

8、养学生专业学习的参与性与自主性；以社会工作实验室以及社工机构、行政事业单位等多元实践教育基地为