有机合成化学教案

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1、佳木斯大学授课教案（2009~2010学年第Ⅰ学期）课程名称：有机合成授课对象：2007级化学（S）教研室：有机化学教研室佳木斯大学教务处制使用说明一、从本学期起，一律使用电子教案并自行打印。字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。授课教案书写不得空项，每次课的授课教案按90分钟设计。二、学生名单应在上课前填写任课班级学生姓名，在每次上课时记录学生出席情况。三、课程授课情况及总结应在课程全部结束后一周内全部填写完整。四、考勤符号：a）△事假○病假x旷课b）/迟到Φ早退五、课程教学评价是在完成全部教学任务及试卷分析基础上，对本课程的教师水平

2、、教学条件、教学效果、课内外活动等项内容的全面分析，特别是要结合本门学科的新知识、新技术、新进展及学生的智力水平进行分析，以促进本门课程的教学改革，提高教学质量。佳木斯大学授课教案授课时间2009-08-24，3，4节（计90min）授课题目第一章绪论及逆合成分析法第一节绪论课型理论课使用教具多媒体教学目的有机合成是大学有机化学的后续课和提高课之一。它的理论和方法对解决科研和生产中的实际问题具有重要作用，是每个化学、化工工作者必备的基础知识。通过对有机合成的学习，应使学生对本大纲范围内的有机合成化学内容有较系统、全面的了解，在熟悉各类有

3、机物之间的转化关系和规律性的基础上，了解一些重要的近代有机合成反应，正确掌握和应用有机合成设计的基本原理和逻辑思维方法，了解近代有机合成的策略和技术。教学重点和难点重点：有机合成的任务和研究方法。难点：有机合成的任务和研究方法参考教材参考教材：1.《新编有机合成化学》.黄宪等编.化学工业出版社，2003年版.　　2.《现代有机合成化学》吴毓林等编.科学出版社，2002年版.　3..TrostB.M.,FlemingI.NewYork:Pergamon,1991.教学内容时间分

4、配及备注第一章绪论及逆合成分析法第一节绪论1.1有机化学和有机合成1.2有机合成化学的发展1.3有机合成化学的作用1）衣食住行的需求成为原动力。2）新概念、新理论、新方法、新技术发现和发明的源泉。3）揭示药理、生化研究中结构-性能关系，也是确定天然产物的一种手段。1.4有机合成化学的内容及研究方法课后小结佳木斯大学授课教案授课时间2009-08-28，3，4节（计90min）授课题目第一章绪论及逆合成分析法第二节逆合成分析法课型理论课使用教具多媒体教学目的逆合成分析，也称作逆合成法、反合成分析，是解决有机合成路线的重要方法，也是有机合成

5、路线设计的最简单、最基本的方法。其实质是目标分子的分拆，通过分析目标分子结构，逐步将其拆解为更简单、更容易合成的前体和原料，从而完成路线的设计。教学重点和难点重点：目标分子的分拆难点：设计合理的目标分子的分拆途径参考教材参考教材：1.《新编有机合成化学》.黄宪等编.化学工业出版社，2003年版.　　2.《现代有机合成化学》吴毓林等编.科学出版社，2002年版.　3..TrostB.M.,FlemingI.NewYork:Pergamon,1991.教学内容时间分配及备注第二节

6、逆合成分析法切断与逆合成分析法逆合成分析法就是把一个复杂的合成问题通过逆推法，由繁到简的逐级剖析、分解成若干简单的合成问题，而后形成由简到繁的复杂合成路线。实质是找出目标分子的某一部分可以通过适当的反应来形成其中的一个或几个化学键，然后把相关化学键进行切断。逆合成分析中的切断：碳-碳单键的切断羧酸的切断α-氰醇的切断醇的切断酮的切断β-羟基酮的切断课后小结佳木斯大学授课教案授课时间2009-08-31，3，4节（计90min）授课题目第二章离子型反应第一节烃化反应课型理论课使用教具多媒体教学目的全面理解离子型反应合成新化合物，重点学习人

7、名反应教学重点和难点重点：活泼亚甲基化合物的烃化；酮、腈和酯的烃化；α,β-不饱和酮（或酯）的烃化；Michael反应；Wittig反应；炔烃和烯烃的烃化难点：人名反应参考教材使用教材：《有机合成化学》.王玉炉.科学出版社,2005年版参考教材：1.《新编有机合成化学》.黄宪等编.化学工业出版社，2003年版.　　2.《现代有机合成化学》吴毓林等编.科学出版社，2002年版.　3..TrostB.M.,FlemingI.NewYork:Pergamon,1991.教学内容时间

8、分配及备注第二章离子型反应第一节烃化反应1.活泼亚甲基化合物的烃化2.酮、腈和酯的烃化3.α,β-不饱和酮（或酯）的烃化4.Michael反应5.Wittig反应6.炔烃和烯烃的烃化课后小结佳木斯大学授课教