偏执性格对亲人的伤害【偏执，伤害自己也伤害他人】

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑偏执性格对亲人的伤害【偏执，伤害自己也伤害他人】病情晓伟读学校时，曾一度担当过班长职务，且学习成果优秀，尤其在文科方面更是出类拔萃。凭借着自己的努力，他从区属学校考入市重点高中。升入高中不久，班主任便指定他暂任班长一职。一个学期后，由于与同学关系不和，晓伟的班长之职被撤换。为此，晓伟心里很不痛快，他疑心是副班长在班主任那里搞鬼，嫉妒他的才能，认为自己受到了排挤和压制，对班长撤换一事耿耿于怀，愤愤不平。他认为同学和老师这样对他不公正，于是指责他们，埋怨他们，并多次与副班长、班主任发生冲突，他还写信向校长投诉，要求恢复他的班长之职。同学和老师急躁细

2、致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为恶意嘲讽。晓伟喜好文科，尤其是历史。他常常与历史老师在课堂上争吵，认为历史老师“什么都不懂”。渐渐的，班里的同学都觉得晓伟是“怪人”，都开头疏远他。晓伟也认为班里的同学智商低，甚至全班级的同学都是“笨蛋”，什么重点高中的优秀生，简直是狗屁！这样，晓伟与同学、老师的关系日益恶化，成了孤家寡人。章睿齐博士诊断：晓伟有严峻的偏执倾向。从晓伟的表现来看，他主观固执、敏感多疑、简单感动、自尊心过强、自我评价过高、自我中心、爱做不切实际的幻想。这些共性上的缺陷，使他不能正确地对待自己，不能虚心地接受批判看法，不能实事

3、求是地对待学习和生活中的问题。第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑偏执的人通常有超强的自信，只信任自己，不信任他人，因而喜爱任凭怀疑，喜爱争论，显得特别固执任性、刚愎自用。偏执经常在以下情景中发生：有了一点成果，就傲慢自大，自认为有非凡力量，理应到处、时时、事事胜利；听到不同看法就争论不休，直到把人驳得“体无完肤”、一声不吭为止，显得高傲固执；有人在某个方面赛过他，就嫉妒不已，一心忌恨别人、处处攻击别人，一副目中无人的样子；遇到挫折，绝不因势回缰勒马，始终自以为是，不撞南墙不回头。偏执假如不准时掌握和矫正，就极有可能演化为偏执性人格障碍，是离心理疾病最近的一种心理问题

4、，因而要特殊引起重视。偏执与日常所见的顽固执拗不同。顽固执拗作为一种不良的意志品质，表现为只承认自己的看法和论据，当实践证明其行动是错误时仍坚持己见，一意孤行，通常还伴有自信念过强或自感力量非凡的错误自我认知，但不会因别人超过自己而耿耿于怀，妒火中烧。而偏执则是以自我为中心，好走极端，常给人一种极端偏激和咄咄逼人之感，心中只有自己而容不得他人。治疗处方：1．制造一个良好的人际环境。父母、老师包括同学对晓伟不要轻易地责怪、污辱，彼此间要相互理解、相互关怀、相互敬重、相互关心。要常常进行沟通，削减或避开不良刺激。一旦争吵起来，四周人要尽快散开，不要去凑喧闹，更不要去争论。而作为晓伟本

5、人也要尽量掌握自己不要和别人吵架。假如晓伟能自觉地把自己长期置身于这样一个良好的人际环境中，那么，其特别的人格就会渐渐得到好转。由于，有偏执倾向的人在这种良好的人际环境中，通过良好的沟通，简单理解他人，信任他人，削减敏感多疑的次数。2．学会用自我示意调整法来缓解偏执倾向。第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑晓伟可默念“一个人固执多疑，不利于和老师、同学交往；由于即使自己的看法是正确的，也会使同学、老师在情感上难以接受，甚至造成误会；肯定要改掉固执多疑的缺点，要谦和，要心平气和地表达自己的观点；多听听同学、老师的看法，对自己总是有关心的；天外有天、人外有人，不要总认为自

6、己比同学、老师能干；不要成天去怀疑有人在搞鬼，自己肯定要用宽容的态度对待同学和老师……”每天最好都能这样默念一次，坚持一段时间，偏执倾向会有明显的改善。3．学会用自我分析法分析自己的一些非理性观念，以逐步消退偏执倾向。例如，每当消失对同学或老师有敌意的想法时，就要分析一下是不是自己卷入“敌对心理”的漩涡之中了。当自己消失对同学、老师有不信任的想法时，就要分析一下是不是自己卷入“信任危机”之中了。假如是，就要提示和警告自己，不要再沉醉于“自我信任”之中。要知道绝大部分同学和老师都是好人或比较好的人，都是可以信任的，不应当对他们存在不信任的态度，否则，就会失去同学、老师的信任。4．假

7、如使用上述方法不能奏效且偏执倾向越来越重，那就必需求助心理医生并辅以药物治疗。检查偏执程度的小测试仔细思索下面问题，诚恳地回答，有四种答案备选：A．没有B．很轻C．偏重D．严峻1．对别人求全责怪2．责备别人制造麻烦3．感到大多数人不行信4．有一些别人没有的想法和念头5．自己不能掌握发脾气6．感到别人不理解你不怜悯你7．别人对你的成果没有作出恰当的评价8．感到别人想占你廉价第4页共4页本文格式为Word版，下载可任意编辑答案：没有（1分）很轻（2分）中等（3分）偏重（4分）严峻（5