【山雨课文课堂实录】山雨课文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【山雨课文课堂实录】山雨课文山雨这篇课文主要叙述了什么内容?同学们需要学习什么学问点?老师应当做好教案指导同学学好这篇课文。一起来看看我整理的山雨课文课堂实录，盼望对您有用。山雨课文课堂实录第一课时一、由"雨'导入(师板书雨)看到"雨'字，想到哪些跟雨有关的词?生沟通。师：什么样的雨?生：滂沱大雨斜风细雨师：关于雨的声音呢?生：哗哗沙沙滴答滴答唰唰唰师：赵丽宏为我们带来了很美的文章山雨。我们去见见山中的雨和我们平常见到的雨有什么不同吧!(完整板书课题：山雨)(由平常所见"雨'导入，给"雨'组词。并连续拓宽至

2、什么样的雨，雨声音的词，这样的"雨'丰富、亲切了。)二、享受范读，初感山雨1、师(配乐《雨的印记》)范读，生边听边走进山雨，想：用一个词或两个词来概括山雨。2、同学拿起笔，把自己的初步感受，凝成一个词写在课题山雨的前面。师提示可以从声音、颜色、速度、感受等，来形容这一场特殊的雨。(始终以来，我总习惯抛出一个问题，同学去做即可。即使同学面露迷茫，也只是说：多想想。张老师却细心地提示同学，让同学思有方向，想有目标，思维自然流畅。)第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑3、师：用上"好的山雨'说一说。同学沟通着：好嫩绿、浓浓、让人难以忘记

3、、滋润万物、颜色斑斓、无尽颜色(焕然一新)、严厉安静(感觉听觉)、温顺轻快、舒适的雨。(用上"好的山雨'说一说，把浓缩了的词放进去，说话就完整了，也给予雨鲜活的生命。在一同学说到好无尽颜色的雨时，张老师请同学表达自己的理解，并建议改成焕然一新。当同学说到好严厉安静的雨时，张老师计时反馈：这是从感觉听觉上来理解雨。细节教学，就是在训练有品尝的同学。)师：对，这就是山雨带给我们的感觉。(感觉在此处，假如再回过来齐读课题，这雨的多姿多彩，绚烂生命肯定会在孩子们的朗读中呈现的。不过，这是我的建议哦!)4、师：文章是按什么挨次来写?生：先后挨次。师：什

4、么先后挨次，是方位呢?还是生：(立刻醒悟)时间的先后挨次师：是的，文章就是按"雨来了雨下着雨停了'这个挨次来写的。(板书)5、到文中找一找，"来了下着停了'分别在哪些自然段?生1：来了(1-5)下着(6-7)停了(8-10)该生所完后，同学有不同看法。师：有剧烈的表达愿望的，把手摇一摇。生2：来了(1-4)下着(5-7)停了(8-10)师：写景物的文章，一般总按"来了下着停了'的挨次写，如萧红的《火烧云》火烧云上来了，火烧云的变化过程，火烧云过去了，所以写文章有时要留意写作的规律，可以关心我们跟好地了解课文。第3页共3页本文格式为Word版，

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