【整式乘除】单元复习

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1、1、幂的运算一同底数幂的乘法法则1.同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加.即(、都是正整数)【例1】计算:⑴=;⑵=;【巩固】下列计算是否正确?错误的指出错误的原因,并加以改正.⑴;⑵;⑶;⑷;⑸;⑹【例2】的结果是【巩固】计算:=【例3】已知:,求:的值二同底数幂的乘法法则的逆用【例4】在中,括号中应填的代数式是【巩固】已知,=【例5】已知,,求下列各式的值⑴=;⑵=;⑶=【巩固】已知,,,则的结果是三幂的乘方的性质1.幂的乘方的性质:幂的乘方,底数不变,指数相乘。即(、都是正整数)【例6】计算:⑴=;⑵=;⑶=;⑷=【巩固】计算的结果是【例7

2、】若,,=【巩固】若,,则四幂的乘方的逆运用【例8】已知,,=【巩固】已知,,你能用含有、的代数式表示=五运用幂的乘方的公式比较大小【例9】比较,,的大小【巩固】你能比较与的大小吗?六积的乘方的法则应用1.积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘即(为正整数)【例10】计算:⑴=⑵=【巩固】计算:=计算:=七积的乘方的法则逆用【例11】计算:=已知,=八幂的综合运算【例12】计算下列各式:⑴;⑵练习:1.下列计算错误的是()A.B.C.D.51.若,则2.直接写出结果3.计算:计算:如果,求的值4.计算:比较与的大小练习二:1.计算:等于()A.B

3、.C.D.2.可以写成()A.B.C.D.3.直接写出结果4.若,则若,则5.化简:6.简便计算:如果,,求的值7.计算:(1)(2)2、乘法公式一平方差公式平方差公式的特点:即两数和与它们差的积等于这两数的平方差。注意:如:;;;。如:;。二完全平方公式;,可简单概括为口诀:“首平方,尾平方,首尾之积2倍加减在中央”。注意:一:公式的几何意义【例1】如图,从边长为的正方形内去掉一个边长为5的小正方形,然后将剩余部分拼成一个长方形,上述操作所能验证的公式是__________.【巩固】如图,四张全等的矩形纸片拼成的图形,请利用图中空白部分面积的不同表示方法,写出

4、一个关于、的恒等式___________.二:平方差公式【例1】运用平方差公式计算:⑴⑵⑶【巩固】利用平方差公式简化计算:⑴⑵⑶【例2】如果,那么的值是三:完全平方公式【例3】计算:⑴⑵【巩固】计算:⑴⑵⑶⑷【例4】计算:;先化简,再求值:,其中【巩固】先化简后求值:,其中,.【例5】填空:⑴;⑵;⑶⑷;【例6】已知,,则.【巩固】如果,那么的值是【例7】已知实数、满足,,求的值.【例8】若整式是完全平方式,请你写一个满足条件的单项式是.【习题1】计算:⑴⑵【习题2】(1)(2)(3)5【习题1】已知,,求下列各式的值:⑴;⑵;⑶3、整式的除法、乘法一、知识导航

5、整式的除法整式的乘法例1(2002·安徽)计算x2y3÷(xy)2的结果是().A.xyB.xC.yD.xy2例2(2003·河北)一种细菌的半径是0.00004m,用科学记数法把它表示为____m.例3(2003·浙江绍兴)计算()-1-(-1)0+

6、-3

7、.例4①(a2)·(6ab)=②4y·(-2xy2)=③=例5(1);(2)(3)-3x(-y-xyz);例6 (3)(4)基础达标验收卷1.(2002·黄冈)将()-1,(-2)0,(-3)2这三个数按从小到大的顺序排列,正确的结果是()A.(-2)0<()-1<(-3)2;B.()-1<(-2)0<(-

8、3)2;C.(-3)2<(-2)0<()-1;D.(-2)0<(-3)2<()-12.(2003·北京)计算3-2的结果是()A.-9B.-6C.-D.3.(2003·海淀区)计算(-3)0的结果是()A.0B.1C.3-D.-34.(2004·四川)下列算式结果是-3的是().A.(-3)-1B.(-3)0C.-(-3)D.-│-3│5.(2004·潍坊)计算(-3a3)2÷a2的结果是().A.-9a4B.6a4C.9a2D.9a46.(2004·苏州)下列运算正确的是()A.a5·a6=a30B.(a5)6=a30C.a5+a6=a11D.a5÷a6=7.

9、(2004.湖北襄樊)下列计算正确的是()A.(a5)2=a7B.a6÷a2=a4C.(-)-1+()0=4D.a+2a=3a28.(2004·安徽)2a2·a3÷a4=__________.2.(2003·河南(-2xy2)2÷(-x3y4)=_________.9.(2003·青海)化简:a5b÷a3=_______.(2004·重庆)化简:(a4b7-a2b6)÷(-ab3)2=_______.10.(2004·江西)化简:[(x-y)2+(x+y)(x-y)]÷2x.(2003.南宁)计算:(-1)2+()-1-5÷(2003-)0.511.若则m=__

10、___,n=______

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