民间工艺-综合实践

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1、走近你身边的古建筑——“番禺特色古建筑”综合实践活动设计方案广东第二师范学院番禺附属初级中学莫海信一、主题活动背景7-9年级综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等主要领域。另外,为了充分体现学校特色,学校可把班级活动、团活动、校传统活动纳入综合实践活动之中来加以开发和实施。“番禺特色古建筑”作为我们附属初中的一项特色活动，正是遵循这条原则，综合利用社区教育资源，体现地方特色，通过以综合实践活动的方式引导学生主动去熟悉嘉兴的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，体验社会生活，帮助学生获得亲身参与实践的积

2、极体验和丰富经验；发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。初一的《综合实践》资源包的第五单元是研究广东民间艺术，但是伴随着外来文化对现代生活的冲击，民间艺术已渐渐被人们所淡薄和遗忘了，不少青少年往往对我们民族传统的东西不屑一顾。因此，我觉得教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者，让学生从小了解民间艺术，并能有“把民间艺术发扬光大，走向世界”的意识。番禺是一座艺术宝库，伴随番禺的悠久历史不断传承与创新，也在这个过程中形成了本土股具特色的建筑特点，此次走进你身边的古建筑就是带领学生共同挖掘番禺的建筑特色为，认识了解传统、继承传统和

3、发扬传统艺术。二、主题活动的目标（一）设计思路采用查资料的方法，引导学生从了解这些民间工艺的起源开始，搜集有关民间工艺的知识、工艺作品的图片等，激发起他们参与活动的兴趣，然后再通过对民间艺人的实地走访、请游客填写调查问卷等方法，让学生亲身体验民间艺术的魅力，并把民间艺术与他们的生活紧密联系起来，提升学生对民间艺术的兴趣，努力达到关注、传承中国传统文化的目的。（二）活动具体目标1、认知与技能：（1）通过对番禺特色古建筑的研究，探索其特色与特有的文化价值（2）提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。（3）培养学生的创新意识与审美能力，并锻炼其动手能

4、力。2、过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，并在活动过程中通过上网、查找书籍、采访等方法，多渠道地了解民间艺术的发展史、种类等资料，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力，（2）激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究民间艺术3、情感、态度与价值观：（1）使学生懂得欣赏家乡传统的民间艺术，并培养他们热爱、继承民族传统文化的思想感情，唤起学生对民族文化保护的重视，树立保护民族文化遗产的责任意识。（2）增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，激发学生对民间艺术传承问题的思索与认同。（3）使学生获

5、得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中让学生体验到合作的快乐，增强与人合作的能力，培养学生的协作精神和团队意识。三、活动准备1、活动前查阅民间艺术与民间艺人的相关资料。2、争取家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，进行实地考察学习，也为学生外出走访的安全提供保障。3、与民间艺人提前进行联系，取得他们的配合。四、活动实施的具体过程：第一阶段：准备阶段（一）阶段目标：（1）通过情景创设，激发学生对民间艺术的探索兴趣。（2）通过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定研究小课题，初步制定研究计划。（二）活动时间：1课时（三）

6、活动过程：1、激发兴趣、导入主题（1）课件展示“多姿多彩的民间艺术”，激发学生参与活动的兴趣（2）师：你们觉得这些艺术品美吗？它们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”，让我们一起去看看那些民间艺人是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。【课件展示民间艺人制作工艺品图片】（3）你知道番禺有哪些特色古建筑？学生自由回答2、归纳问题、确定研究主题（1）根据收集的民间建筑的资料，讨论可以走访哪些对象。（2）汇报，提出想研究的民间建筑的项目，如建筑的雕塑、建筑样式等。●经讨论，确立了以下八个子课题：闲暇小队小课题绿色成长小队手

7、中飞出金凤凰远航小队走近月河的剪纸世界高速小队艺术与美味的融合阳光少年小队剪刀下的艺术品书海拾贝小队一秒变凤凰红领巾小队丰富多彩的纸艺术先驱者小队月河里的糖人世界飞翔小队剪刀下的美丽艺术3、根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小队，并选出队长。4、制定计划、论证方案（1）以小队为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点是指导学生应采取哪些收集信息的方法、途径；指导学生利用什么样的方法开展调查和采访）（2）小队长介绍自己的课题研究方案（3）其他小队成员评价并提建议（4）教师指导评价（5）小队

8、修改、完善，最后确定课题研究方案第二阶段：课题实施阶段1、阶段目标：（1）通过学生实践和老师的指导，初步学会做问卷调查、访