学前教育专业高职高专教材编写

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1、学前教育专业高职高专教材编写一、政策背景学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。随着社会经济的发展，人们对学前教育提出了更高的要求。为使学前教育更好地适应社会发展的需要，满足人们对学前教育的需求，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，2010年《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-202

2、0）》明确提出要积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。同年，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也提出要积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。2011年教育部《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》、“全国教育人才工作会议”提出要着力培养开发急需

3、紧缺教育人才，尤其要加强学前教育人才队伍等人才队伍建设。因此，以培养学前教育师资为职责的高等院校学前教育专业教育质量就极为重要了，这同时也给高等院校学前教育专业的教材建设提出了更新更高的要求。为全面贯彻《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》精神，全国各个高等院校的学前教育专业都在探索从教育实践的需要出发，密切结合学生的学习认知特点，理论联系实际，培养适应学前教育改革和发展需要的高质量的学前教育师资的方向。武汉城市职业学院学前教

4、育学院启动了“十二五高职高专学前教育专业规划教材”的编写工作，希望在引领学前教育发展与改革创新方面能做一点贡献，尽一份微薄之力。二、教材特色本套教材编写宗旨为：坚持理论联系实际，讲学练结合、突出岗位技能训练的原则，力求贯彻能力本位原则、学生主体原则、与时俱进原则。在内容和体例上力求做到科学、实用、新颖。密切结合高职高专学生的认知规律和学习特点选择教学内容，理论知识的构建以阐述基本问题为主，通俗易懂，便于理解，专业技能的训练则与幼教机构的实际需要相对接，做到目的明确、重点突出、指导具体，具有较强的实用性和可操作性，每单元开头部分的“目标导航

5、”和后面的“拓展训练”5，有利于学生更好地预知、巩固、操作和思考本课知识，很好的实现了实践与理论相结合，不断提高实践操作能力。本套教材突出的特点是吸收了当前国内外学前儿童社会教育的最新理论和研究成果，教育理念和教学内容有所创新，贴近幼儿园教育教学活动实践，有较强的理论性、实践性和可操作性。它既可以成为学前教育专业的教材，也可以作为幼儿教育工作者、学前教育研究者的参考用书。参照教育部《幼儿园教师专业标准》三、适用群体高职高专院校学前教育专业学生以及本专科具有同等文化程度的学前教育工作者。四、计划出版科目1《学前教育学》2《学前心理学》3《学

6、前儿童卫生与保健》4《学前儿童健康教育活动指导》5《学前儿童科学教育活动指导》6《学前儿童社会教育活动指导》7《学前儿童语言教育活动指导》8《学前儿童音乐教育活动指导》9《学前儿童美术教育活动指导》10《学前儿童游戏教程》11《学前教育科研方法》12《中外学前教育史》13《幼儿园组织与管理》14《幼儿园教师口语》15《幼儿美工与环境创设》16《儿童文学》17《乐理与视唱练耳》18《美术基础》19《声乐基础》20《合唱与指挥》21《钢琴弹唱基础教程》22《儿童歌曲赏析与创作》23《舞蹈基础与幼儿舞蹈》24《幼儿园教师岗位成长指导》25《中国

7、传统音乐欣赏与实践》26《中外童谣教学指导》（上、下）5五、出版单位华中科技大学出版社（暂定）六、编写的组织与管理（一）编写的组织与管理1.成立编审委员会，包括学术专家委员会、编写委员会和实践专家委员会。编委会负责制定全套教材的编写方案、组织、管理和培训。学术专家委员会成员：邀请华东师范大学、南京师范大学、华中师范大学等知名院校教授专家。编写委员会成员：有影响力的学前教育研究专家，普通高等院校学前教育专业各方面的学科带头人，优秀教师。实践专家委员会成员：湖北省、武汉市知名的、有影响力的幼儿园园长等。2.每册教材聘请主编、副主编以及编委若干

8、人。主编由编审委员会委员单位推荐、编委会聘任；副主编及作者若干名，由理论基础扎实、教育教学功底深厚、具有编写积极性的专家和一线优秀教师组成，由主编提名，编审委员会聘任。在编写和修订中，编委会有