对比的手法写作文300字以上

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对比的手法写作文300字以上两个“婷婷”？看到这个题目，你一定会感到奇怪。是啊，的的确确是两个婷婷！不信？不信你就听我讲。（开门见山，点出两个“婷婷”，为后文“学校里的婷婷”与“家里的婷婷”对比蓄势。）别人都说啦，婷婷在学校，不但成绩好，而且很积极。为了写一篇发言稿，连饭都忘记吃了！劳动时，总是带头儿干脏活儿、重活儿。别人有什么疑难问题，她都会耐心地为你讲解，直到你懂了为止。婷婷呀，连续四次被评为优秀少先队员，还是学校的大队委员呢！这样的好学生，谁不喜欢？！（写自己在学校里表现积极，请记住，这里提到了“在学校里劳动，总是带头儿干脏活儿，重活儿。为后文自己在家里劳动提供了参照。这里还提到了自己“连续四次被评为优秀少先队员，还是学校的大队委员”，为后文白己挑吃挑喝，是“衣来伸手，饭来张口的‘小公主'”提供了参照。）可是家里的婷婷就不一样了，是个“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”。一次，学校组织春游，妈妈为她准备了面包、汽水、苹果……揣了满满一包。可她却把小嘴儿一撅,不高兴地说：“人家都带‘可口可乐’，而我却带汽水；人家带高级奶油饼干，而我就只好啃那干巴巴的面包，哼！”说完，拉长个脸，躲进房间里生闷气去了。还有一次，妈妈忙不过来，就让正在看电视的婷婷扫地。她乂撅着个小嘴儿，不肯扫。妈妈生气了，她才懒洋洋地拿起笞帚。说是扫地，可婷婷只不过是在地上画了几个圆圈，然后把笞帚一扔。妈妈生气了，批评她一句。她把脚步一跺，哇哇地哭起来。妈妈只好摇摇头。这么娇气的孩子，谁能喜欢？！（这一段写得很精彩，把自己在家里的表现一览无余的表达出来了。与小作者在学校里的表现形成强烈的对比。）这是不是两个“婷婷”？可自从三月份她们班上开了一次“孝心献给父母见行动”的主题班会后，婷婷说了，她一定要把家里的婷婷“赶走”，把学校里的婷婷请白己家里来!点评：本文运用的是“一个人在不同环境中的对比”，运用对比写活了人物，突出了小作者在家里的“骄娇”二气，刻划出了两个截然不同的“婷婷”形象沿着螺旋楼梯向下着，捡起一枚彩色的贝壳，记忆的主人才幽幽的出现.唉！我这个娇娇女，真是让妈妈头疼！一点家务都不做不做，遇到不爱吃的饭菜动不动就翘嘴巴这些可都让绞尽脑汁，因此，妈妈实施了重大计划一暑假让我去采茶！我心想：不就是采茶嘛，有什么难的啊！于是，我二话不说便答应了.不采不知道，一采吓一跳啊！来到茶园，一股茶香扑鼻而来.我学着大人的样子，摆放好工具，不一会儿，便开始采茶了.我看着外婆采茶的技巧：用食指和中指夹起叶柄，夹起的叶柄上的叶子一般有三片或四片.于是，我开始了在茶园中的“采茶之旅”，给茶叶“理发”.刚开始我还兴致勃勃，嘴里哼着小调，可是将近中午时，太阳火辣辣的炙烤着大地，我才觉得我的手剪酸了，腿坐麻了，肚子也开始咕咕叫了.终于挨到了吃饭时间，我跟着外婆一起走着，心里想着等会儿要到哪里去吃午饭？饭菜是怎样的？意想不到的是，吃饭的地方只是在附近的破棚子一那么破，阿姨掀开电饭煲的锅盖，一股热气扑了过来，我低头一看，只是一些我不爱吃的 菜饭而以，汤盖也掀开了，几块肥肉浮在汤上，看起来时那么的恶心.但是，我已经饿得不行了，也顾不了那么读了.就狼吞虎咽的吃了两大碗.吃完饭，我突然觉得脚痒痒的，低头一看，我的脚已经被蚊子叮了一个个大包了.经过这一次采茶，我终于知道了：家里的饭菜是多么的可口，家务活是多么的轻松啊！采茶之后，我成长了.要学会吧自己的处境跟别的对比看看，对比之下，自己是多么幸福.别身在福中不知福啊。今年，我养了一只小乌龟，它只有瓶盖那么大，妈妈把它养在小鱼缸里。小乌龟很可爱，圆圆的小脑袋上镶嵌着一双滴溜溜转的小眼睛，嘴巴成W型，好像在冲我微笑。小乌龟还有一个硬邦邦的龟壳，一有点动静，它一不躲。二不闪，索性把头和四肢全缩进壳里，小心翼翼地躲着，不敢再出来，好玩极了。我正在高兴之际，忽然想起了电视上的一则科学小故事。乌龟从高空掉下来不但不会摔死还会安然无恙。这个故事一直到现在我还半信半疑，现在眼前就有一只小乌龟，我不是可以解开疑团了吗？想到这里我开心极了。急忙把小乌龟高高举起，刚想往下扔，可是看着小乌龟我乂犹豫了，因为小乌龟实在太小了，我怕它受伤呀！于是我高高举起的手乂放下了。一天，我乂和往常一样，把小乌龟喂饱后，带着它在桌子上散只见小乌龟越爬越快，很快就爬到了桌子的边缘我来不及接住它。一不小心，从桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，却见小乌龟不紧不慢地翻了个身，壳朝下，四肢张开，伸出了小脑袋四处瞧，跟没事人似的，大摇大摆爬了出去我那颗悬着的心落了回去。原来，小乌龟的硬邦邦的外壳就是它的秘密武器啊！我真感谢小乌龟，是它让我解开了疑团，明白了这个科学道理。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。—罗丹美，在生活中常有，但总有人说身边没有美。我很纳闷，生活中明明就有很多美。每天都站岗的警察叔叔。他们不畏惧风吹雨打只有一个信念：为人服务。夏天，不论有多么热，他们仍然坚持着，不让小偷得逞；秋天，他们不怕秋风扫落叶，叶落在他们的头上，他们仍在帮助看不见路的老人指引正确的道路；冬天，他们一点也不惧怕北风“呼呼”地吹，还阻止着一次次交通事故的发生。这，就是一种美，一种人的心灵美。美术家们创造出一幅幅美妙的图画°他们有的在纸上创造：有的在麦田上创造；还有的，在冰上创造！但不论怎样，这一幅幅画作都是优美的°这难道不是一种美吗？景物也有美。绿色的小草衬着鲜红的花，衬着蓝蓝的天空。在阳光的照射下，水面波光粼粼，再加上山间的绿树红花，水边绿草茵茵，构成了一幅美丽的自然风景画！这更是一种独特乂迷人的景物美。雨的抒情雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦：弹出了千变万化的声音。 春雨轻柔、夏雨粗犷、秋雨苍凉、冬雨肃杀：因季节不同，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音节旋律，空灵剔透。轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人脸，微微觉着痒；乂轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外掷躅漫步。雨似蜜似酒，滋润着心灵。--这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的叫人幻想。记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗濯，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。细雨微风的夜，适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜，则宜读恐怖神圣小说。要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，乂当另有一番情趣。风雨更宜怀人，怀人常不寐：一声风一声雨，都似离人低诉。河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶联在山水之间，依稀是西湖的景色。“春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？"。我的作文并不是很好，但关于我对作文的一些看法，倒是能说上一两句，说得不好请见谅.今天我就说一下关于对比的一些看法.我曾经见到一篇文章，见了之后，我感到很是生气.它是写琉球兰的，我不知道那是一种怎么样的花.总之作者是一个劲的赞美.说它看起来是多么美什么的，之后乂用了一种别的兰花和它做对比.用的那种兰花居然是君子兰.还说君子兰比起她说的那种兰花要显得媚俗，做作，不佩说是君子.君子兰这个词是古人定下来的，她这乂是像是在讽刺古人，我猜想君子兰是一些古代的读书人取的，她讽刺古人这样就显得太偏激了吧.另一方面，当今的人也很喜欢这种花，而且是大部分人都喜欢,她存心和人过不去呢.我想这种文章是不会有太多的人喜欢的.我理想中的写法是不要一对一地写.我在课本里读过布封的他就写的得很好，他用马身上的各个部位和其他动物身上的各个部位相比较，例如说用马的头和驴的头相比较，说是驴的头看起来很笨拙.驴的确有这个特点.但作者只是哪驴的头来和马做比较，让人会想到驴的头不是很漂亮，但它也许会有一些地方比马要好，还有作者在写的过程中很是幽默得写.这样就不会打击到别人了.还有一种写法就是“更喜欢比如说周敦颐的就是这样.“余独爱莲之出淤泥而不染。“他的文章里有说到陶渊明的独爱菊和世人盛爱牡丹.但写的比较含蓄，没激烈的批评.也表示对那些爱菊爱牡丹的人的了解.这种说法我比较接受.我希望各位在写文章时不 要为了说明自己的看法而用别人的看法来大作对比。童话作文要遵循三个原理：1.要有鲜明的主人翁：2.要有曲折的故事情节；3.要点明一定的道理.特点上来说，要以优美的语言打动人.写童话要使用符合儿童年龄特征的语言,做到活泼、简洁、自然、通俗易懂，有鲜明浓郁的儿童特点.比如“小溪流一边奔流，一边玩耍.他一会儿拍拍岸边五颜六色的卯石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草.他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒.小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就乂往前漂.小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿.”此段就是一个最有说服力的例证。感谢您的阅读，祝您生活愉快。