化学实验创新设计

《化学实验创新设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、创新实验设计氢氧化钠硝酸铵溶于水放热、吸热实验改进教师：王琴氢氧化钠硝酸铵溶于水放热、吸热实验改进本实验是人教版九年级下册《溶液的形成》第二部分溶解时的吸热、放热现象。教材把此实验安排成“活动与探究”，作为实验教学，特别是对于学生分组实验而言较好，有利于探究习惯的培养。但是对于农村中学实验器材不够，无法进行分组只能做演示实验，并且在课堂教学中需要演示，以此实验演示，教学效果就不理想，存在不足：1、现象不够明显，学生感知率低。2、温度计读数只能让学生一个个看没有感染力。3、过于理性，给学生留下的印象不够深刻，无法提高学生兴趣，教学效果就不够好。4、化学药品需要量大，不节

2、能。【如果做分组实验】为了提高教学效率，促进学生对物质溶于水伴随能量变化的直接感知，且印象深刻，让感性更强，特进行改进。改进设计思路：增强感性认识，让实验更具有感染力，实验现象明显而更有趣味性。实验操作步骤：【氢氧化钠溶于水放热】1、试管内倒入10毫升水，在酒精灯外焰上加热至沸腾，拿离后停止沸腾。2、向试管中加入氢氧化钠，观察水重新沸腾。【硝酸铵溶于水吸热】1、向100毫升烧杯中加入0℃的水30ml，在小木板上滴6-7滴水。2、向烧杯中加入25克硝酸铵搅拌，放在小木板上，在烧杯内放一支装1-2毫升的0℃的水。等待2分钟观察。实验反思：改进后的实验对吸引学生注意力和提高

3、学生学习兴趣有较大的帮助。从而增强学生探究意识地培养，比教材上实验效果好。