2013高考历史一轮复习阶段知能检测1

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1、阶段知能检测(一)(时间：60分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．(2012·广州高三调研)《汉书·地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指(　　)A．郡县制　　　　　　　　B．分封制C．王位世袭制D．行省制2．(2012·珠海高三月考)法国史学家谢和耐教授认为：周朝建立后，“商朝自己的世系却未曾中断过，它继续存在于河南西部的宋国，安阳王权的古老传统在那里保持下来了。”对此理解不正确的是(　　)A．商王的子孙又重新

2、建立了国家B．商朝时期的首都在河南安阳C．周给商王的子孙以封邑，封地就是当时的宋国D．周朝时代不但分封了同姓家庭，也分封了一些异姓世家3．(2012·南京模拟)清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯，其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了(　　)A．大、小宗都有血缘关系B．诸侯的庶子都不能取得政治权力C．各级政权被一家一姓所掌控D．宗法关系是维系政权的纽带4．(2012·山西师大附中月考)有学者认为，中国传统政治制度的特色是秉持儒家道德价值观的文官系统。它是惟一能够与

3、今天的现代政治接轨的。不能接轨的是传统的君主制度。该观点有褒有贬，贬的主要是针对(　　)A．宗法制B．科举制C．郡县制D．皇帝制5．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于(　　)A．从贵族政治向官僚政治转变B．从井田制向小农经济转变C．从分权政治向专制政治转变D．从军功政治向文治政治转变6．徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下各项印证了这一观点的是(　　)A

4、．颁布“推恩令”B．实行察举制C．重用侍从、秘书等，以削弱相权D．实行郡国并行制7．(2012·永州模拟)钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是(　　)A．地方行政效率的高低B．中央集权程度的大小C．能否抵御外族的入侵D．能否镇压地方的叛乱8．(2012·吉林高三期初考试)钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“元代的行中书省，就是一个行政的中央政府，宰相的派出所，分驻在各个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。”此言论反映的实质是(　　)A．元代通过行省

5、制度大大加强了中央集权B．行省制度使地方行政机构形同虚设C．元代中央最高行政机关是行中书省D．元代中央政府与地方的矛盾十分尖锐9．(2011·上海文综)如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是(　　)A．秦朝　　B．汉朝　　C．唐朝　　D．宋朝10．明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明(　　)A．明朝内阁的权力高于皇权B．内阁事实上成为决策机构C．明朝皇权较前代有所弱化D．内阁对皇权存在一定制约1

6、1．“雍正七年(1729年)，青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。”这段材料表明军机处(　　)①因军事需要而设置　②降低了行政效率③参与国事决策　④由皇帝的亲信组成A．①③　　B．②③　　C．①④　　D．②④12．伏尔泰曾这样评价中国的科举制度：“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职，……人们全然不可能设想一个比这更好的政府。”伏尔泰如此推崇科举制是因为它(　　)①体现了公平公正原则　②有利于选拔优秀政治人才③有利于加强君主专制　④为科学研究提供高素质人才A．①②B．②③C．

7、①④D．③④二、非选择题(本大题共2小题，第13题18分，第14题22分，共40分)13．阅读下列材料：材料一　刘敬先、殷孝祖(《宋书》)，蔡兴宗、崔祖思(《南史》)，郑严祖、裴安祖(《北史》)，张茂宗、杨廷宗(《新唐书》)，洪兴祖、冯继业(《宋史》)，何荣祖、韩显宗(《元史》)，汤显祖、严世藩(《明史》)，史念祖、杨光先(《清史稿》)。材料二　西周宗法制度示意图材料三　大宗能率小宗，小宗能率群弟……——《白虎通·宗族》立嫡以长不以贤，立子以贵不以长……——《春秋公羊传·隐公元年》请回答：(1)材料一是中国古籍中出现的人名

8、，这些人名体现了中国人心中根深蒂固的什么观念？这一观念的产生与商周时期实行的什么制度有关？(4分)(2)观察材料二图示，你能解释这一制度中涉及的核心概念“大宗”“小宗”吗？(3分)基于这一制度，西周社会把整个统治阶级分为哪几个等级阶层？(4分)(3)概括材料三包含的主要思想。(3分)(4)说说这一制度对