高考地体验磨练理应答技巧

《高考地体验磨练理应答技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高考地理应答技巧——浅谈地理答题中的非智力要素□江苏/刘国营从题型上看，文科综合测试中的地理试题一般都分为两大类：选择题和综合题，其中综合题基本都是读图填空题和简答题。分析近几年的考试情况，选择题和简答题失分情况往往比较高，而且每次都有很多考生把一些本来应该会的题答错而丢分。因此，考生一定要认识到一丝不苟不仅是细心的问题，也是一种科学态度，更是答题的基本功。这类基本功不是学生基础知识掌握得不好，更多的是一种非智力因素的缺失：考生没有把自己的知识潜能最大限度地发挥出来，使得每次考试都留有遗憾。根据笔者多年来教学经验，在回答高考文综地理试题过程中应适当运用一些非智力答题技巧，这样

2、可以大大提高答题的准确率。一、选择题解答技巧1．读一读：即要求考生在做题目的时候，先把题目读懂，体会其中所包含的信息。例如：当北京的昼长达到最大值的时候，地球上可能出现的现象（）A.开普敦正值少雨季节B.密西西比河进入枯水期C.中国华北正值小麦收获季节D.从中东驶往日本的油轮正逆风逆水行进在印度洋上这个题目并不很难，但要用到的知识却不少：太阳直射的规律；南北半球的区别；特殊地区的气候类型及特征/区域地理的知识/季风洋流等。因此，一定要仔细通读题目，不能忽略任何一个知识点，否则将难以全面把握题目的考查范围。2．理一理：即要求考生能从读出的信息中把有用的知识点理顺出来。比如，有的

3、考生已经掌握了各个知识点，但题目仍是做错了，是因为没有挖掘出信息中核心的知识点。以上题为例，我们可以得到以下的信息：北京昼长达到最大值的时候是北半球夏至日，即6月22日，正值北半球的夏季（注意这个信息中“北”出现了三次，“夏”出现了两次）.那么A选项中，开普敦位于南半球，而且它是地中海气候，地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和湿润，所以根据题意，北半球处于夏季时，南半球正是冬季，所以应该是温和湿润并且多雨季节，故A错（注意：依次又出现了这么几个字：“南”、“夏”、“冬”、“北”、“夏”、“南”、“冬”）。在没有做A选项之前，学生的头脑中只有“北”和“夏”两个信息，读完A选

4、项后，则一下子多了好几个信息，而且都是容易混淆的概念，此时，学生很容易把自己最初读完题目后得到的信息给“忘”了。如果这种情况出现，学生脑海里留下了“冬季”这个信息，在读第二个选项时，就很容易认为其是对的，但答案恰恰不是此选项。这种由粗心造成的错误，即对于相似的知识点往往难以区分的现象，心理学上称之为“痕迹性错误”。这种情况的最好解决办法就是把题目中的信息及时整理，理顺出头绪来，从而提高答题的准确率。3．写一写：即要及时把自己发现的信息用手中的笔写在试题旁边。这样就相当于为答题加了一道保险。比如上例，如果在读完题目后即刻把“北半球夏至日，即6月22日，是北半球的夏季”4这句话写

5、在题目旁边的话，在读B选项的时候出错的几率则会大大降低。把题目中出现的你认为有用的信息及时写下来，可以避免“痕迹性错误”的发生，提高答题速度和准确率。4．查一查：即要在每做完一题后回扫一下，尽量换个角度去看问题，这是临场考试时避免无谓丢分的非常实用的补救措施。通常，人在完成一件事后思绪将有所转移，在此时回扫一遍往往能够一眼看出破绽或不妥之处，进一步检查以证实答案的准确率，这样就可以避免将选择题中选“不正确的”选项选成“正确的”选项，也不至于答一半漏一半。等试题全做完后再做检查，最佳效果时刻也已经过去了。二、综合题解答技巧1．如何阅读地图根据地图的要素组成以及地图的特点，在阅读

6、时可以按照以下的程序或技巧去阅读：首先阅读地图中的辅助要素，其目的是为了对要读的地图有一个初步的印象，其顺序为：①确定主题：阅读该图的图名、图号，了解图中所表现的区域范围、位置，最重要的是找准主题。②阅读比例尺和图例以及方向：了解比例尺可以帮助我们了解该图的主要范围及用途。图例则是阅读地图的一把“钥匙”，从图例中可以帮助我们了解各种符号所代表的具体内容、分类指标等详细内容。进而使主题更加突出，阅读更加省力。找准方向可以使我们更清楚的认清制图区域所在的地理位置，进而调动我们的大脑，搜索相关的信息。③阅读补充资料，如图旁、图下的一些文字解释及重点说明，增强对主题的加深认识。其次阅

7、读地图的主体——地理要素，这是阅读教学地图的重点。其顺序为：①一般性的浏览：其目的是为了了解本图中所包含的一些最基本的地理概念的大概情况。②按照主题内容仔细阅读。③对阅读的结果加以综合分析，“以图导因”，这样做的目的是为了我们真正读懂一幅图，如江苏今年高考试卷中的22～24题：图8是我国历史时期森林植被遭破坏地区分布图。读图回答22～24题。（题目见试卷）图8如上所述，读此图的基本步骤是：①首先为了确定主题先看清图名“我国历史时期森林植被遭破坏地区分布图”。②阅读比例尺、图例和方向：图中不同条纹代表不同