大班语言《春天的秘密》教案

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1、大班语言《春天的秘密》教案大班语言《春天的秘密》教案包含了，活动目标是了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美，能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动准备：1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、

2、收录机。3、诗配乐《春天的秘密》。4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。5活动过程：一、创设情景激趣引入1、春天多美啊，让我们一起去找春天。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)春天会有哪些秘密?3、提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?4、讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)二、欣赏诗歌感受理解(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏;欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?(二)播放录音，幼儿第二次

3、完整欣赏;欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。(1)欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。5春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。(2)欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗

4、?(师生边朗诵边表演)(3)欣赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。(4)欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。(5)欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。(6)欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。春天农民

5、伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声5音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫嚷(幼儿学念)三、分组操作表现表达1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。(1)听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。(2)模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。(3)仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对

6、诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。(4)绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。(5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。四、展示分享参与评价1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。52、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。五、扩展延伸1、春天还有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。5