荷塘月色教案练习

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1、精品文档荷塘月色教案练习12116:01：：荷塘月色朱自清[学习目的]：1．把握情感的发展变化,了解不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习运用语言的技巧。3．熟读课文，背诵第四、五、六段。[教学重点与难点]：重点：1．领悟文中想暂时忘记现实中的一切，结果又无法忘记,一种难以言传的微妙幽深的矛盾情绪。2．语言运用的技巧难点：1．为什么要联想到江南的采莲，为何要引用梁元帝的《采莲赋》？2．通感的运用[教学设想]：1．预习提纲：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档①看单元提示和课

2、文前的“学习重点”，明确学习任务②自读课文，参照注释，查工具书，准确认读，积累词语。③回忆初中学过的朱自清的文章，总结有关的文学常识。2．课上巧妙设计问题，让学生独立思考质疑，讨论发言。3．加强朗读[教学时间]：两课时第一课时[教学重点]：整体把握文章内容，揣摩直接表现思想感情的语句，分析感情的发展变化。[教学内容与步骤]：一、导入新课：1．复习有关朱自清先生的生平、作品等知识。在现代散文的长卷中，朱自清的散文独树一帜，引人注目。他以优美动人的篇章扩大了新文学的影响。想必那至诚至深的亲情、那生机勃发的自然景象已永驻你美好的记忆中了吧！那就请同学们谈谈你所了解的朱自

3、清。学生发言，教师补充：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。1925年任清华大学教授。初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。这节课我们来学习朱先生的一篇情文并茂的名作《荷塘月色》。2．简介《荷塘月色》：朱自清的《荷塘月色》是现代散文中脍炙人

4、口的名篇佳作，素为读者所喜爱，尤其是选入中学语文教材以后，更为人所瞩目。郁达夫在论及现代散文时说：“处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”那么在《荷塘月色》里的朱自清是怎样的人，他又是怀着怎样的心情写这篇文章的呢？下面我们来欣赏这篇课文。二、学生看投影上的画面，听配乐朗读，入境，欣赏美感，体味感情。三、整体把握课文，揣摩表现思想感情的语句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档课后练习1．请学生找出最能体现感情基调的语句，体会其含义和在文中的作用。学生回答，教师明确：“

5、这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命斗争《荷塘月色》教学设计教学目标1、把握作者感情的变化，了解作者不满黑暗的现实。向往自由的思想感情。2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。教学重难点1、抓住作者的行踪，理清文章的结构层次。2、借助文眼，揣摩作者的感情。教学用具播放《荷塘月色》歌曲，借助MP3。教学用时2课时教学过程第一课时一、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

6、20/20精品文档导入新课在繁华的扬州街市中心有一座寂静的院落。它隐没于寻常的民居之中一点都不起眼。但是在这里曾经生活过一位著名的诗人、学者，他就是朱自清先生。走进这座民居，中间的厅堂上悬挂着一幅山水画，旁边是一副对联，曰：“开张天岸马，奇异人中龙”。对联为书法家康有为所书。“开张”，形容词，指雄伟开阔之貌。“天岸”，天之涯。“天岸马”，一跃而至天涯之马，天下良马之最佳者。“人中龙”，人中之俊杰也。用这两句话来形容朱自清，足见他是何等杰出的人才啊。古语说：“文如其人”，今天我们就来领略一下朱自清先生的文章的风采。二、了解作家和写作背景1、作者介绍2016全新精品资

7、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档朱自清原名自华，字佩弦，号秋实，祖籍是浙江绍兴，生于江苏东海县，因三代定居于扬州，故自称扬州人。朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了童年和少年时期。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年更名“自清”。上大学时，她开始创作新诗，1923年发表长诗《毁灭》，震动了文坛。1929年出版诗集《踪迹》。1925年在清华大学任教，创作转向散文，同时开始研究古典文学，1928年出版散文集《背影》，成为散文家。朱自清的诸多散文中以《背影》《荷塘月色》最为出名，其散文朴素缜密，清隽沉郁、以语言洗练，文笔清丽著称，极富

8、真情实感。