动作描写教学设计

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1、★精品文档★动作描写教学设计动作描写学习目标1．学会观察各种人的行为动作，特别2．能够运用准确的动词，表现人物的动作、思想及性格特点教学重点：掌握动作描写的方法，并懂得其重要性二、教学过程、故事引入：有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕

2、说话，令顾客信服”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★动作描写教学设计动作描写学习目标1．学会观察各种人的行为动作，特别2．能够运用准确的动词，表现人物的动作、思想及性格特点教学重点：掌握动作描写的方法，并懂得其重要性二、教学过程、故事引入：有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初哑女虽未说一句话，但她的

3、摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★动作描写教学设计动作描写学习目标1．学会观察各种人的行为动作，特别2．能够运用准确的动词，表现人物的动作、思想及性格特点教学重点：掌握动作描写的方法，并懂得其重要性二、教学过程、故事引入：有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；

4、她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★哑女卖刀如此，我们写作文也是这样作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来、动作描写概念：描

5、写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写、创设场景，引导学生观察1、师：引导学生观察老师擦黑板的动作，并用运用准确的动词，表现老师擦黑板的动作，写成片段片段赏析，发现写法白花花的字迹占满了整个黑板，丘老师扫视了一眼黑板，马上挽起袖子，拿起沾满粉笔灰的黑板擦，在边沿磨去了一些粉灰，再甩了一下倚在头上的斜刘海，高举手臂，站稳步子，“嗖”——地一下，黑板擦在黑板上滑过一条优美的弧线丘老师越擦越带劲，随着节奏，身体也跟着柳枝般晃动起来一转眼功夫，粉笔字便所剩无几，丘老师停下来，身子向后倾了一下

6、，像欣赏艺术品似的端详了整个黑板后，又皱了皱眉头，迅速上前把剩下的笔迹消除干净这才放下黑板擦，露出满意的微笑2、请学生上讲台表演“猪八戒到河边喝水”，再次引导学生观察、引用正确的动词有的同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动老师的指导：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就?咕噜咕噜?喝起来”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神1在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做

7、事情时的动作如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活老师说的话是有道理的描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前、那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点一、写出连贯的动作引用上文“猪八戒到河边喝水”为范文解说二、准确运用词语描写人物行动.这里的“准确”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际这是把行动写具体的首要条件不同性别、性格、

8、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平