初中语文教学设计怎么写

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1、★精品文档★初中语文教学设计怎么写初中语文教案范文一、素质教育目标(一)知识教学点深人体会古诗词的韵律(二)能力训练点记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用(三)德育渗透点有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理人诗，发人深思学习时注意体会(四)美育渗透点领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美二、学法引导诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发情感，展开合理想象，从而培养学习古诗词的兴趣，提高能力因此，教法上以情景教学法为主，辅以朗读、比较、自学辅导、画图、想像等方法要注意以形象人手

2、，来体会诗的意境；要了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：熟读、背诵2．难点：理解诗句蕴含的情理解决方法：教师讲解3．疑点：作者作诗的背景或心境解决方法：教师出示资料(可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式)四、课时安排2课时五、教具学具准备以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等六、师生互动活动设计1．反复朗读、背诵2．欣赏、品味名句，体会诗中情感3．想象作画(如“大漠孤烟直，长河落日圆”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★)4．自选古曲，配

3、乐朗诵七、教学步骤第一课时学习《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》导语王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他们的几首诗(一)学习目标1．深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等诗句2．背诵这三首诗(二)整体感知1．借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征2．教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境王维《使

4、至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他杜甫《春望》背景《新唐书·肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”二月，“李光弼及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英乂及安庆绪战于武功，败缕庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆

5、绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，“安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★整个春季三个月，战争不息3．理解诗的意境、内容(1)《使至塞上》王维开元二十五年(737)，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中这诗是出塞途中所作“单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞“征蓬出汉塞，归雁人胡天”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的

6、蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应万里行程只用了十个字轻轻带过“大漠孤烟直，长河落日圆”，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉抓住了沙漠中的典型景物进行描写最后两句写到达边塞：“萧关逢

7、候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的名句(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白这是唐朝诗人李白在听说王昌龄被贬为龙标尉时，写给王昌龄的一首诗，表达了

8、对友人不幸遭遇的同情和关怀本诗构思巧妙，诗人以明月作信使，代为转达自己的一片情意“杨花”乃随风飘落之物，“子规”系泣血悲啼之鸟景随情迁，这种哀愁气氛，是对表达“愁心”的烘托与暗示怎么向远去的友