初中英语被动语态教学设计

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1、★精品文档★初中英语被动语态教学设计初二第六单元语法被动语态一、语态概述英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的英语中有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者巧记为：主动、主动、主去动例如：ManypeoplespeakEnglish.谓语：speak的动作是由主语manypeople来执行的Heopenedthedoor.他开了门(主动句)Thedoorwasopened.门被开了(被动句)说明：好了，现在我们对被动语态的句子形式有了一个形象的认识，但英语句子是千变万化的，这时就需要你有

2、“火眼金睛”了下面老师就来具体讲一讲被动语态的构成二、被动语态的构成被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成说明：别看英语中一会儿主动被动一会儿现在时一会儿过去时啥的，好像看得咱们眼花缭乱啦其实呢，这么一堆东西归纳起来，就两点：时态和语态说明：那么，什么时候用被动语态呢？简单的说，凡是汉语中带“被”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的句子，都能转换成英语的被动语态(1

3、)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁例如：Somenewcomputerswerestolenlastnight.一些新电脑在昨晚被盗了(不知道电脑是谁偷的)(2)强调动作的承受者，而不强调动作的执行者例如：thewindowwasbrokenbyMike.窗户是迈克打破的Thisbookwaswrittenbyhim.这本书是他写的Eighthoursperdayforsleepmustbeguaranteed.每天8小时睡眠必须得到保证歌诀：谁做的动作不知道，说出谁做的没有必要；动作承受者需强调，被动语

4、态运用到主动态和被动态指的是动词形式，是词法概念；而主动句和被动句则指的是句子结构，从而是句法概念所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的句子四、主动语态变被动语态的方法(1)把主动语态的宾语变为被动语态的主语(根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)Allthepeoplelaughedathim.Hewaslaughedatbyallpeople.Theymakethebikesinthefactory.

5、Thebikesaremade?bythem?inthefactory.歌诀是：宾变主，主变宾，by短语后面跟谓语动词变被动，be后“过分”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★来使用Wecanrepairthiswatchintwodays.Thiswatchcanberepairedintwodays.Yououghttotakeitaway.Itoughttobetakenaway.Theyshoulddoitatonce.Itshouldbedoneatonce.

6、被动语态教学设计设计者：吴贤文教学班级：九年级教学内容：被动语态教学目标：1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力教学重点：学习被动语态的构成以及用法教学难点：被动语态的用法教学方法：参与式教学法教学用具:搜集书中的句子以及印发的练习题教学过程：一、导入：应用已学的含有情态动词的被动语态的句子导入二、归纳：1.先

7、请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者被动语态的基本结构：be+done一般现在时态的被动结构：am/is/are+done一般过去时态的被动结构：was/were+done一般将来时态的别动结构：willbe+done情态动词的被动结构：情态动词+be+done被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态三、例题解析：1.Theyuseinclass

8、→toldastoryyesterday.(变成被动语态)(双宾语)wastoldastoryyesterday.四、课堂练习：1.Hewritessomeletterstohisclassmate.mustplantmoretreesnextyear.loveshim.teachergavethemsomegoodbooks.can’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7