初中生物神经系统教学设计及反思

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1、★精品文档★初中生物神经系统教学设计及反思教学设计伤下肢没有受功能那么，神到损伤但是为什经系统功能是否么却丧失了运动与它的组成有关功能，大小便失呢？导入下一个禁？③腰部扭学习内容伤的小伙子的右下肢虽然没有受到伤害，但是右下肢为什么出现了麻木和疼痛？④妇女脑颅内长肿瘤为什么会失明？观察教材P98“神经系统的组成和展示课件图片描述神经系功能图示以及脑教师检查学案相统的组成和侧面图”，讨关内容完成情功能论概括认知神经况系统的组成和功能播放多媒体视频《神经元的结构和功能》，教师指导学生结合观察教材“神经依据学生的学情通过动画显示理解人体神经系统基本组成和功能，避免因过深涉入抽象理论

2、影响学生学习积极性通过视频展现神观看视频后，小经元的结构以及组讨论交流，完神经元之间联系成问题：1、的建立过程，让通过观察你认为学生从微观的角神经元由哪些结度去理解神经冲描述神经元元及其模式图”，构构成？与人体动传递过程为学的组成和功知识拓展：学习其他细胞相比存生将来高中进一能能力提高与神经在哪些差异性？步深入学习相关元建立的关系2、什么是神经纤知识奠定基础倡导同学们加强维？什么是神经理解神经元建立学习，勤于用脑末梢？什么叫神过程为学生学习是为一生智力发经？“完成反射活动展打下基础的结构反射弧”初中生物教学设计与反思初中生物专家“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

3、写作–独家原创5/5★精品文档★初中生物神经系统教学设计及反思教学设计伤下肢没有受功能那么，神到损伤但是为什经系统功能是否么却丧失了运动与它的组成有关功能，大小便失呢？导入下一个禁？③腰部扭学习内容伤的小伙子的右下肢虽然没有受到伤害，但是右下肢为什么出现了麻木和疼痛？④妇女脑颅内长肿瘤为什么会失明？观察教材P98“神经系统的组成和展示课件图片描述神经系功能图示以及脑教师检查学案相统的组成和侧面图”，讨关内容完成情功能论概括认知神经况系统的组成和功能播放多媒体视频《神经元的结构和功能》，教师指导学生结合观察教材“神经依据学生的学情通过动画显示理解人体神经系统基本组成和功能，避

4、免因过深涉入抽象理论影响学生学习积极性通过视频展现神观看视频后，小经元的结构以及组讨论交流，完神经元之间联系成问题：1、的建立过程，让通过观察你认为学生从微观的角神经元由哪些结度去理解神经冲描述神经元元及其模式图”，构构成？与人体动传递过程为学的组成和功知识拓展：学习其他细胞相比存生将来高中进一能能力提高与神经在哪些差异性？步深入学习相关元建立的关系2、什么是神经纤知识奠定基础倡导同学们加强维？什么是神经理解神经元建立学习，勤于用脑末梢？什么叫神过程为学生学习是为一生智力发经？“完成反射活动展打下基础的结构反射弧”初中生物教学设计与反思初中生物专家“2016全新精品资料-全

5、新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★教学设计与反思”撰写要求及模板训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，具体要求及模板如下：要求：．．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合注意事项：．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明，完成后再网上提交为了保证楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：模板：．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本

6、节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系．本节核心内容的功能和价值．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础，要形成本节内容应该要走的认知．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点学生可以用它对自己的学习进行评价学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而现的原因，也不思考解决方案对教学设计中精心设计的教学环节

7、，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什：教学过程1、创设情境，导入新课组织学生分组讨论，并列出知道的动物名称比一比哪小组列出的动物名称最多学生先在小组内交流汇总，列举数量最多的组在班上公布成果请同学们区分哪些是水中游的、哪些是地上跑的、哪些是天上飞的进一步由鱼、虾、蟹、蚌、螺、鳄、鲸等等好多种动物可以生活在水中，引入课题——水中生活的动物设计意图：活跃气氛的同时，使学生了解动物的多样