初中教研处工作计划

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1、★精品文档★初中教研处工作计划中学教研室工作计划、教学反思生，许多任课教师和班主任都束手无策学校教师必须转变观念，树立以学生发展为本的教育观念；必须转变教与学的方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力.3．充分利用上级教育管理部门组织的各学科调研、评课活动和论文、课件制作评比活动，组织学科组内教师开展有针对性的听课评课活动，并以此组织学科内专题研讨，加强组内教师对新课程、新教材、新教法的理解，达到提高教师课堂教学能力的目的管理特色，使我校的课题研究再上新台阶本学年，教研处将以学校学科带头人的课题为重点，做好各级课题立项、课题研究工作和结题工作；试行制定《XX中学中

2、学课题管理条例》，使课题管理从定性的感性管理变成可操作的定量的理性管理，使课题管理从自上而下的外在管理变成自下而上的内在管理；加强课题过程管理的民主化，让所有课题成员参与管理条例的制定，参与课题的考评；加强课题管理的队伍建设，充分发挥教研组长和兼职教科员的作用，分工明确，职责到人，参与到相关课题的研究与管理过程中去；教研处将在每月不定期进行活动记录和资料收集的检查，学期进行课题研究工作考核；真正使课题的过程管理实现“参与式管理”、“评价式管理”和“反馈式管理”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★初中教研处工作计划中学教研室工作计

3、划、教学反思生，许多任课教师和班主任都束手无策学校教师必须转变观念，树立以学生发展为本的教育观念；必须转变教与学的方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力.3．充分利用上级教育管理部门组织的各学科调研、评课活动和论文、课件制作评比活动，组织学科组内教师开展有针对性的听课评课活动，并以此组织学科内专题研讨，加强组内教师对新课程、新教材、新教法的理解，达到提高教师课堂教学能力的目的管理特色，使我校的课题研究再上新台阶本学年，教研处将以学校学科带头人的课题为重点，做好各级课题立项、课题研究工作和结题工作；试行制定《XX中学中学课题管理条例》，使课题管理从定性的感性管理变

4、成可操作的定量的理性管理，使课题管理从自上而下的外在管理变成自下而上的内在管理；加强课题过程管理的民主化，让所有课题成员参与管理条例的制定，参与课题的考评；加强课题管理的队伍建设，充分发挥教研组长和兼职教科员的作用，分工明确，职责到人，参与到相关课题的研究与管理过程中去；教研处将在每月不定期进行活动记录和资料收集的检查，学期进行课题研究工作考核；真正使课题的过程管理实现“参与式管理”、“评价式管理”和“反馈式管理”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，从而形成综合型管理对形式上挂名，实际不参与研究工作的教师不定期除名课题研究，围

5、绕学科教学的热点、难点问题，将研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量各科组根据学科实际，在教研处的指导下，组织编写校本教材，提高学校校本教研水平计划本学年编写1-2本校本教材比，教师学习制度，每人每学期写学习笔记或心得体会3000字，进一步加大课堂教学创新的推进力度，努力打造高效课堂，正确处理课堂教学的六大关系，应作为本年度课堂教学改革所把握的重点：一是正确处理教师讲授与学生自主探究的关系；二是正确处理张扬个性与有序课堂的关系；三是正确处理倡导激励性、肯定性评价与开展必要的批评与矫正的关系；四是正确处理合作学习与独立思考、感悟的关系；五是正确处理学习借鉴与

6、发挥个性特长的关系；六是正确处理信息技术辅助教学和传统优秀课堂教学方式的关系排，积极开展各项形式的教研活动，围绕教研重点，根据学科和各年级特点，选定好教研专题，制定教研计划，围绕计划上好研究课，认真组织开展好本组的教研活动，努力提升我校的教研水平1、切实抓好教研工作，一是完善教研工作的管理机制，校领导、教研室、教研组三级管理网络，学校教研室由校长亲自挂帅，教研室主任具体负责，教研人员配合，并实施教研计划的落实，教研组组织各项工作的具体实施，分工到人，层层负责，使教研工作扎实而有效的开展，并取得成效二是加强教学教研的管理，每次教研活动，每位教师必须积极参与，示范课教师不

7、得无故缺席，教研组长做好记载和汇总工作，为教研活动加分或扣分提供依据三是加强教研组规范管理，确保教研活动的实际效果加强对重点教研工作和教学重点环节的指导、规范与考核四、每月教研工作安排：2、教研组做”有效作业布置及效果反思”专题研讨均衡、和谐发展上实现新跨越的不明确、教学思路不畅通、教学主体不突出”等问题各教研区片要大力组织高效课堂研讨活动，全面提高教师构建高效课堂的水平和能力扩大活动围绕和规模，使此项活动成为各学校推进高效课堂建设的基础性和常规性工作年初，教研室将利用学期初教材培训会议和教育网络平台展示2013年“说课标说教材”活动获奖作品，组织教