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2、动画、视频的专用工具,研究开发了体育教学软件系统该系统通过文本、动画、视频等多种表现形式,细化出体育教学的过程的认定体现了专业性、交互性和实用性用户可以根据自己的需要自由选择,为教师教学提供了一个现代化的辅助教学手段,丰富了教学课堂[关键词]计算机辅助教学体育教学课件科学技术的进步、教育理念的创新、社会经济的发展必然推动教育实践的新探索多媒体技术在各学科的广泛应用,为体育教学带来了新的教学方法,体育教育作为学校教育的重要组成部分如何应用多媒体教学手段解决教学中存在的一些问题,是中学体育教师应该努力研究探索,创新解决的问题1.体育课件辅助体育教学的特点课件教学可
3、以解决教师示范面与学生学习动作面不一致的矛盾,教师不可能在所有技术项目上都能准确地完成教学中的技术动作示范,特别是较复杂的技术动作,初学者在进行较复杂技术动作学习时,以模仿练习为主,教师示范动作面与学生学习动作面的不一致,使学生在掌握动作过程中首先要在大脑中转化肢体的动作方式,增加了学习的难度,在大脑中难以形成正确的动作表像,而体育课件就可以解决这个问题,在动画制作中左右兼顾,这样便可有效地解决教学中教与学的矛盾体育课件制作之我见1．前言多媒体技术应用于体育教学中，可以使得各种媒体互补传递信息，具有很强的真实感和表现力，能引起学生的兴趣和注意，使学生在情感上和
4、行为上积极参与媒体活动，调动视、听、说、手、脑等多种感官，使学生积极思维，主动记忆，通过联想、问询、操作、探讨发现、总结、不断反馈、不断修正、从而达到传递知识，开发智力，培养能力的目的，使教学形式更加活泼，教学质量也能进一步提高然而，在体育教学中能够直接应用的课件很少，大量的课件要靠我们自己制作，以下是我在课件制作中的一点体会，仅供参考2.体育课件制作的五个要素，即“背景宜清、影像宜精、事例宜新、文字宜简、操作宜便”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2．1在多媒体课件的制作中，首先，背景处理要清晰，与所显示的内容反
5、差要大我们在制作课件时，往往会被电脑屏幕所欺骗，看上去色彩很漂亮，然而，在实际上课中就会发现，通过投影仪打到大屏幕上时，有的文字或图片根本无法看清，课堂效果极差；其次，在同一章节的表述中，画面布局要一体化，避免复杂多变，喧宾夺主我看到一些体育课件，每次显示一屏，就变化一个背景画面，或者是一个完全不同风格的画面布局，这就造成了学生只顾欣赏背景画面，而忽略了显示的教学内容，分散了学生的注意力，从而影响了教学效果2．2在制作体育课件时，引入录像剪辑和图片是必不可少的但是何时引入，该引入何段内容是一个必须慎重考虑的问题，它能从一个侧面反映出教师的综合素质在课件中，录像
6、和图片的引用必须紧密围绕主题，能够对主题起到很好的诠释作用；或者能让学生感觉到主题似乎就在眼前，呼之欲出这样的引用才可以说是确切地引用、必要地引用、合理地引用，对教学效果起到良好地促进作用如果为了引用而引用的话，非但起不到促进作用，反而带来负面影响例如我听过一堂“体育美”的多媒体课，这位教师在解释“健康美”时，他引用的是一幅日本著名歌手的写真照片因此，他无法从体育的角度来阐述“健康美”课后，我听到有学生在议论说：“这位老师的审美观有问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻
7、转的技术动作学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识这也是传统体育教学模式中的一个难题然而，利用多媒体课件进行教学，就很容易解决在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的例如我在教俯卧式跳高时，第一堂课在室外上，学生对技
8、术动作大体上有一个印象，第二堂课在室内
