初中政治教研组工作总结

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1、初中政治教研组工作总结初中政治教研组工作总结 (一)计划完成情况 　　本学期，我校以课程改革创新为主线，以课例研究为主题，开展校本教研活动。9月初我们从理论学习、讲座公开课、课题推进等方面着手制定了校本教研计划，老师们踊跃参加尤其是青年教师参与热情较往年相比有很大提高。一个学期来，老师们在完成学校教学任务的同时，积极参加教研活动并完成了期初计划，数量和质量都有了很大提高，共开设公开课教学7次，举行讲座7次，外出参加培训和对外公开课活动10多次，论文发表或获奖5篇，课题研究扎实推进并进行中期申报。 (二)成功经验 1.以目标促行动 　　目标是行动的指南，是前进的方向。只

2、有明确了目标，才能让过程更扎实，行动更有效。期初，在共同讨论的基础上，我们制定了确立了“以课题研究为平台，促进课堂教学改革，促进青年教师成长”的教研组学期目标，同时明确了各备课组的学科成绩目标(高一均分超5分以上，高二高三零损耗，强化班力争全A)，每位教师的教研学习目标(理论学习的书籍至少1本，讲座或公开课至少一次，精品录播课本学期完成50%)，学生活动目标(如开展研究性学习和社会实践活动、组织校模联活动等)。将个人目标和集体目标相结合，将教研目标和教学目标结合，教师成长目标和学生发展目标相结合，实现多元化发展。 2.以管理促常规 　　我校一直以精细化管理著称，我们组

3、既遵循学校常规管理又结合组内实际情况进行了适当的补充。 　　(1)学案编制方面，必须定人定时保质保量，统一规划统一发放，选择最新的题目或进行改编原创，提高学案质量，给学生一流的学习素材。对学案编制中偶尔错误的教师进行提醒，经常出现类似情况的教师则在备课组会议中公开批评。 　　(2)备课方面，强调集体备课和二次备课的重要性。备课组长作为各组的领头羊，要善于收集教师日常教学的困惑和学生的疑难点，定时或不定时的组织大家议课，提高对教材的解读和理解能力。同时落实二次备课，通过备课笔记抽查、听课等环节加强对教师个性化备课的督促，促进教师业务水平的发展。 　　(3)教研活动方面，

4、纪律管理更加科学，结合年级听课每周统计制度和教研活动签到制，完善教研常规。活动形式更加丰富，通过理论学习、讲座、沙龙、公开课教学等激发全组成员的参与热情，调动全组成员的积极性。过程管理更加完善，从活动前安排到活动中资料图片的收集，再到反思和小结，关注过程关注失效。 3.以课题促教研 　　课题研究的意识薄弱，研究的能力欠缺长期困扰着本组的青年教师。2017年我们以陈文娟和赵静老师主持的《优化高中政治课教学的课例研究》为主题，将课题研究与教学实践、教研活动相结合。本学期我们围绕“课例研究的模式”“教师提问有效性”开展理论学习和课堂教学改革，教研活动更加主题化系列化。通过开

5、发课堂观察量表，回归课堂观察课堂，教师的教学理念和实践水平不断提升。通过集体备课、二次备课、相互听评课，教师的反思意识增强。通过撰写讲座、活动感悟、学习小结等，青年教师的学习能力、写作能力显著加强。 4.以青春促发展 　　本学期在本组资深教师的指导下，青年教师的潜力进一步挖掘，青年教师逐步成为学校学科教学研究的主力军。本组11人中，35周岁以下的青年教师8人，本学期承担了学校繁重的教学任务，学科教学成绩突出。青年教师全员参与课题研究，分工合作、各司其职，团队合作、主动教研的意识和能力提高，在公开课教学、四类教师评比和论文撰写中均有不错的表现。 (三)不足反思 　　1.

6、教研活动整体水平较低，缺乏必要的专业引领。教研活动形式虽有所变化，但仍以青年教师为主，本校资深教师的特长和优势没有充分发挥，教研活动以常态化教学研究为主，缺乏专家的指导。 　　2.青年教师发展层次较低，专业发展意识有待提高。本学期青年教师的在各方面有了较大的突破，但处于起步阶段，仍有无限的发展空间。 　　3.学生活动开展较少，对学生能力的培养不够。不管是课堂教学还是课外活动，仍以教师为主力，学生的聪明才智没有充分展现，对学生的指导过于笼统。 (四)改进措施 　　1.坚持“引进来与走出去”相结合。邀请专家学者、名师等进行专业指导，转变思想观念，开阔视野。开展校际联合教研

7、活动，促进优势互补，资源共享。 　　2.继续推进课题研究。以课题为载体，贯穿教学研究、教学实践的始终，不断创新教研方式，提高教科研水平。 　　3.制定青年教师发展规划。让每位青年教师明确自己的阶段发展目标，从四类教师、基本功竞赛、课题活动、研究性学习、论文撰写等方面进行预期和规划。结合学校开展的“青年教师竞赛”活动，促进教师能力的全面提升。 　　4.开发公民教育、研究性学习方案。组织开展公民教育、研究性学习、自主学习等活动，加强对学习资源的开发和学习方法的指导，让学生在活动中感悟生活、发现问题、解决问题，培养学生的学习能力研究能力。 初中政治教研组工