初一历史教学设计

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1、★精品文档★初一历史教学设计初中历史教学设计授课教师：李赟峰学校：上海市杨浦初级中学教材：____七年级历史_____第__二__章(单元)第__5__节(课)教学目标：一、知识与技能1、简要了解与概括周王室衰败的原因；2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；5、改革是社会发展与进步的重要条件二、过程与方法1、问题教学法；2、故事讲述法；3、小组讨论法三、情感、态度与价值观1、通过引导学生总结周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力；2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等

2、事迹，培养学生树立“有志者事竟成”自信心；3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力教学准备：1、请学生查阅“退避三舍”、“秦晋之好”、“问鼎中原”及“卧薪尝胆”等历史故事；2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法教学过程：一、导入——幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名“褒姒”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒

3、珦被释褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千结果，众人白费心机，褒姒无动于衷幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，……，幽王死于犬戎之手二、新课分享学生快速阅读，用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点学生概括：“国家”、“改革”“商鞅”、“战争”、“动荡”、“争夺”……教师：“乱”1、为什么会“乱”？2、怎么“乱”的？3、天下大“乱”带来的结果是什么？为什么会“乱”1、要求学生根据第一章所提供的“分封制”与“宗法制”史料

4、，分析周王室衰败的必然性1、总括：“春秋五霸”——齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王“战国七雄”——秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩2、故事讲述退避三舍；秦晋之好；问鼎中原；卧薪尝胆3、课本剧展示，回归历史：卫鞅力劝秦孝公纳其主张，实行变法4、齐桓公率先称霸条件a)良好的地理位置——地处东方，盛产渔盐，经济富庶；b)锐意进取，实行改革——管仲改革，国力逐渐强盛；c)战略战术——“尊王”、“攘夷”，整合也力量，树立了威信，最终成就霸业结果：齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间互相兼并，诸侯国数量急剧减少，最后出现了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的“春秋五霸”局面设问：如何理解争霸也是民族

5、融合与进步的过程？4、秦国后来者居上——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统a)地处西北，国力弱小；b)受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外厚积薄发——商鞅变法及其影响a)鼓励垦荒，承认土地私有；b)奖励军功，按军功大小授爵与田宅；c)编制户口，严刑峻法，实行连坐；d)建立县制，国君直接任免官吏影响a)农民的生产积极性大大提高，促进了生产的发展；b)涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力；c)有利于在当时的特殊背景下，强化国家的控制力；d)有利于强化国王的权力；e)但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨

6、遭酷刑而死乱之终结——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★秦灭六国，一统天下三、总结：春秋战国时期，通过兼并战争，最终消灭分裂实现天下统一当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应该从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事四、训练与评价课后思考：以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件？初中历史教学设计案例榆社三中鹿永明一、案例标题：《好歌曲大家唱---改革开放30周年》学科：初中历史年级：八年级下第三单元活动课二、案例内容：好歌曲大家唱---改革开放30周年、设计指导思想：通过对改革开放30年的

7、成就进行归纳和分析，使学生认识到改革开放是强国之路，激发学生的爱国主义情感、教材分析：本节活动课让学生深刻到改革开放带来的变化教学重点：1.十一届三中全会2、改革开放后的祖国建设成就教学难点：改革开放的历史意义、学情分析：学生已学习了改革开放后的历史事实，也感受到生活中发生了巨大的变化、教学目标1、知识与能力①、通过欣赏歌曲《在希望的田野上》及改革开放后成就的图片，引出为改革开放喝彩②、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、获取、处理历史信息的能力③、通过纪念改革开放的学习，培养学生的民