分数除法二教学设计

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1、★精品文档★分数除法二教学设计北京师范大学出版社五年级下册数学一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第三单元分数除法二二、教学目标知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力通过分析的出结论情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐三、学习重点、难点整数除以分数的计算法则推导过程四、教学策略在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论五、教学准备ＰＰＴ课件六、教学过程导入新课同学们，前一课我们学习的分数除以整数的

2、计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，请看下列题目：512÷5=÷4=÷7=597得出：分数除以整数，就等于乘以这个整数的倒数那么今天这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法、情境教学——学习整数除以分数ＰＰＴ出示分一分指名回答，并列式：４÷2=﹖同时说出列式依据指名回答，并列式：４÷1=﹖同时说出列式依据1教师小结：从图上看出结果是8，4÷=8，也可以用4×2=8来表示2、计算法则的教学1．出示题目：在括号里填上大于、小于或等于14÷4×2214÷4×3314÷4×4412÷2×2212÷2×2016全新精品资料-全新公文范文-全程

3、指导写作–独家原创6/6★精品文档★33先让学生计算，交流结果然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？2．出示例题，引出计算方法全班交流，教师小结：除以一个数等于乘这个数的倒数强调b，c均不等于零、智慧屋1．试一试请学生独立完成后指名回答请学生帮助小兔子回到自己的家中根据我们今天所学知识解下列方程答：有4袋、课堂小结、布置作业1．作业：课本27页画一画及28页练一练1、2题2．练习：《练习册》23至24页分数除法二七、板书设计：cba÷=a×(b、c≠0)bc八、教学反思：《分数除法二》教学目标：1、借助实际操作和图形语言，理解一个数

4、除以分数的意义和基本算理2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算教学重点：使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法教学难点：理解一个数除以分数的意义和基本算理教学准备：实物投影机、每个学生准备4张圆形纸片教学流程：一、故事导入课件出示故事《巧妙应答》，学生看着大屏幕欣赏故事从前，有个国王非常喜欢给他的大臣出难题，大臣们答不上来就要受罚，弄得大家总是提心掉胆一天，大臣们陪着国王在花园里散步，走到水池旁边，国王指着水池说：“我想到了一个问题，看看你们谁能回答出来这水池里的水如果用桶来量的话，有多少桶？”大臣们都不上来，非常紧张，知道又要受罚

5、了有一位大臣战战兢兢地说：“听说城郊有个小孩很聪明，人们叫他小神童，不如把他叫来问问，看他怎么回答”国王立即派人把小孩叫来国王见他年纪小，又很廋弱，就不屑一顾地说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★我刚才问了个问题，我的这些大臣都没回答上来听说你是个小神童，我就来问问你这个问题答出来就有奖，答不出来可要受罚”在场的人都替这个人小孩捏了一把汗可是，这个小孩一点也不慌张，神态自若，满怀信心地盯着国王说：“您尽管提问，我尽力而为吧”国王把问题又说了一遍小孩听了，稍微想了一下，就对国王说：“这要看桶有多大如

6、果桶和水池一样大，就是一桶水；如果桶只有水池一半大，就是两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，就是三桶水??”国王听了连声称赞说：“答得好，答得好”并亲手把奖品发给了这个小神童师：看完这个故事，你想说什么？生：这个小神童很聪明????师：这个故事包含哪些数学知识？生：分数1/2，1/3生：整数1师：小神童的话用数学语言怎样表达生：1÷1=1，1÷1/2=2，1÷1/3=3师：大家看这些算式的被除数是整数，除数二、探究新知活动一：分一分，初步体验整数除以分数的算理师：请大家拿出课前发的作业纸，上面有五道小题听清要求：请大家利用学具袋中的圆片摆一摆

7、，或直接在图上画、涂都可以，然后列出算式，写出结果学生操作教师巡回检查学生做完后师生开始交流课件出示每道小题师：先看第一小题，4张同样大的饼，每人2张，可分成多少份？你是怎么列式的？生：4÷2=2师：为什么用除法？生：2张饼一份，4张饼包含这样的两份师：4÷2表示什么意义生：4张饼里包含多少个2张饼师：再看第二小题，4张同样大的饼，每人1张，可分成多少份？你是怎么列式的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★生齐答：4÷1=4师：再看第三小题，4张同样大的饼，每人1/2张，可分成多少份？你是怎么列式的？生

8、：4÷1/2=8师:1/2表示什么意义？说说你根据什么列式？生：1/2表示把一张饼平均分成2份，每份就是1/2张即半个饼4张饼中包含几个1/2张，就用4除以1/2师